单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级小学语文第十一册第九课《穷人》第二课时说课设计理念 坚持先学后教以学定教以读为本的教学策略运用自主合作探究的学习方式引导学生进行自主学习培养其自学能力 运用各种阅读策略倡导学生进行个性化阅读在阅读体验中感悟文本在交流合作讨论中不断提高他们对文本的认识 教学目标1抓住关键词句段品读感受桑娜和渔夫善良的美好品质2学习通过人
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级大家好当阳市干溪中小学:焦建勇穷人列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰一设计理念1过程开放体现探究性 2角色的转换 一设计理念 1过程开放体现探究性 2角色的转换 二 说教材 课文讲述的是渔夫和妻子桑娜在邻居西蒙死后主动收养她的两个孩子的故事真实地反映了沙俄专制制度统治下的社会现实表现了桑娜和渔夫勤劳善良宁可自己受苦也要帮助
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级南安中学 胡洪义务教育课程标准实验教科书六年级下册穷人一说教材二说教法三说学法四说教学过程五说板书设计六说教学效果评价一说教材 1.教材简析: 《穷人》是苏教版六年级下册第四单元的课文是俄国被誉为文坛泰斗的列夫.托尔斯泰课文讲述的是渔夫和妻子桑娜在邻居西蒙死后主动收养她的两个孩子的故事真实地反映了沙俄专制制度统治下
《穷人》第二课时说课稿各位老师大家好今天我说课的内容是人教版六年级上册第三单元讲读课文《穷人》第二课时下面我就按说教材说学情说教法说学法说教学流程说板书设计六个部分进行说课一说教材1.教材简析本单元的主题是情暖人间语文新课标中明确指出:在语文学习的过程中逐步形成积极的人生态度和正确的价值观提高文化品位和审美情趣《穷人》正是达成此目标的宝贵教材本文是俄国被誉为文坛泰斗的列夫.托尔斯泰课
《穷人》说课稿灵兴小学 霍 玲说教材:《穷人》是教育课程标准实验教科书S版语文第十二册第三组第十六课是俄国被誉为文坛泰斗的列夫..托尔斯泰课文讲述的是渔夫和妻子桑娜在邻居西蒙死后主动收养她的两个孩子的故事真实地反映了沙俄专制制度统治下的社会现实表现了桑娜和渔夫勤劳善良宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质课文用朴实准确的语言恰如其分地表达了真情实感读来使人深受感动本课思想内容有两个重点:表
《穷人》说课稿 35学校 黄玉萍一说教材: 《穷人》是人教版现行版第十一册的第九课课文是俄国著名作家列夫·托尔斯泰写的一个短篇小说课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚 桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质有力地抨击了当时上流社会的堕落与腐化 课文在写作上特色鲜明通
《穷人》第二课时的教学设计一说教材《穷人》是俄国著名作家列夫·托尔斯泰的一篇短篇小说课文记叙了渔夫和她的妻子桑娜关心同情邻居西蒙在西蒙死后毅然收养了她的两个孤儿的故事反映了穷人纯朴善良的同情心和乐于助人的高尚品质课文按照事情发展的顺序可以分为三部分第一部分(12自然段)讲述了在海上起风暴的夜晚桑娜焦急地等待着出海捕鱼的丈夫归来第二部分(3—11自然段)讲述了桑娜看望生病的西蒙发现西蒙死了便把
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级爱9穷人 执教者: 列夫·托尔斯泰:俄国作家出身贵族但是同情被剥削被压迫的农奴他擅长细腻的心理描写善于表现人物心理被誉为俄国的文学泰斗代表作有:《安娜·卡列尼娜》《复活》《战争与和平》等简介:《穷人》的写作背景写作年代正是俄国历史上
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级大家好当阳市干溪中小学:焦建勇穷人列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰一设计理念1过程开放体现探究性 2角色的转换 一设计理念 1过程开放体现探究性 2角色的转换 二 说教材 课文讲述的是渔夫和妻子桑娜在邻居西蒙死后主动收养她的两个孩子的故事真实地反映了沙俄专制制度统治下的社会现实表现了桑娜和渔夫勤劳善良宁可自己受苦也要帮助
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