二十六设数法当应用题中没有解题必需的具体的数量并且已有数量间的关系很抽象时如果假设题中有个具体的数量或假设题中某个未知数的数量是单位1题中数量之间的关系就会变得清晰明确从而便于找到解答问题的方法我们把这种解答应用题的方法叫做设数法 实际上设数法是假设法中的一种方法因为它的应用比较多所以我们把它单列为一种解题方法在用设数法解答应用题设具体数量时要注意两点:一是所设数量要尽量小一些二是所设的数量
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浅谈小学数学应用题的解题方法黄 萍 数学离不开生活生活中处处有数学而数学中的应用题则是生活在数学中的体现它是所学过的数学知识在实际生活中的综合应用有些同学一解答应用题就感到头疼别着急我们现在就交你几招让你逐步喜欢解答应用题吧第一招 上课全神贯注地听讲做题的时候精神要高度集中只有把老师讲的知识掌握好对数的概念加减乘除每一种运算的意义运算定律和计算法则的正确理解并且做题的时候精神要高度集中
典型应用题具有独特的结构特征的和特定的解题规律的复合应用题通常叫做典型应用题 (1)平均数问题:平均数是等分除法的发展 解题关键:在于确定总数量和与之相对应的总份数 算术平均数:已知几个不相等的同类量和与之相对应的份数求平均每份是多少数量关系式:数量之和÷数量的个数=算术平均数 加权平均数:已知两个以上若干份的平均数求总平均数是多少 数量关系式 (部分平均数×权数)的总和÷(权数的和)=加权
1.学校建校舍计划投资45万元实际投资40万元实际投资节约了百分之几 2.学校五月份计划用电480度实际少用60度实际用电节省百分之几 3.某厂计划三月份生产电视机400台实际上半个月生产了250台下半个月生产了230台实际超额完成计划的百分之几 4.现有甲乙丙三个水管甲水管以每秒4克的流量流出含盐20的盐水乙水管以每秒6克的流量流出含盐15的盐水丙水管以每秒10克的流量流出水丙管打开后开始
小学数学应用题大全小学数学中把含有数量关系的实际问题用语言或文字叙述出来这样所形成的题目叫做应用题任何一道应用题都由两部分构成第一部分是已知条件(简称条件)第二部分是所求问题(简称问题)应用题的条件和问题组成了应用题的结构?应用题可分为一般应用题与典型应用题?没有特定的解答规律的两步以上运算的应用题叫做一般应用题?题目中有特殊的数量关系可以用特定的步骤和方法来解答的应用题叫做典型应用题这本主要
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级小学数学应用题大全 涵盖了小学阶段所有的应用题题型从简单难度到中等难度再到较难梯度递进循序渐进将这108道应用题做熟练小学阶段的应用题就全部过关由qq头像:ww.qqtu8.net供稿一缸水用去1/2和5桶还剩30这缸水有多少桶一根钢管长10米第一次截去它的7/10第二次又截去余下的1/3还剩多少米修筑一条公路完成
小学六年级上数学解方程列式1 运送吨煤先用一辆载重4吨的汽车运3次剩下的用一辆载重为吨的货车运还要运几次才能运完2一块梯形田的面积是90平方米上底是7米下底是11米它的高是几米3某车间计划四月份生产零件5480个已生产了9天再生产908个就能完成生产计划这9天中平均每天生产多少个4甲乙两车从相距272千米的两地同时相向而行3小时后两车还相隔17千米甲每小时行45千米乙每小时行多少千米5某校六年级有
小学数学难题解法大全 第三部分 常用解题方法(二之一)一般解题方法(一)一般解题方法 【图示法】 解答竞赛题时尽管题目内容复杂多变或者已知条件十分抽象但可以用图形(线段图直观图示意图)把题中的条件和问题形象具体地表示出来以帮助我们揭示数量关系正确地找到解答方法这种解题方法就是图示法 的服装3套则剩下16.1米这段布料全长多少米 分析:根据题意先画图观察(如图3.1) 可知:做1套服装
1.学校建校舍计划投资45万元实际投资40万元实际投资节约了百分之几3.某厂计划三月份生产电视机400台实际上半个月生产了250台下半个月生产了230台实际超额完成计划的百分之几5.新光小学书画班有75人舞蹈班有48人书画班人数比舞蹈班多百分之几6.小明用一包绿豆做实验其中发芽的种子有100粒没有发芽的种子有25粒求这包绿豆的发芽率9.一件衣服打八折出售卖100元实际90元卖出实际几折卖出12.在
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