《秦统一中国》教学设计一播放视频导入新课课前播放视频《易水送别》学生观看并小声议论(本视频时长1分钟气氛悲壮学生的注意力迅速集中)师:同学们知不知道视频播放的是什么生:易水送别荆珂刺秦王师:对但荆珂刺秦没有成功秦王嬴政却统一了六国建立了我国历史上第一个封建国家同学们想知道原因吗(生:想)那就让我们就一起走进这段历史(激发学生进一步探究的兴趣)出示课题:秦王扫六合(秦始皇画像卷轴缓缓打开同时出
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《过秦论》《六国论》教学设计导入:高一时我们分别学习过《过秦论》和《六国论》这两篇文章今天我们试着将这两篇文章进行比较学习教学板块之一:疏通文章的语言文字高一高二时我们学习文言文有时是不求甚解到了高三我们应该有意识地对各种文言词汇作些归纳整理积累有计划地将学过的词语句经过整理分门别类地抄在笔记本上如此才便于高三复习和翻检最终成为自己语言仓库中的一部分并终身受用文言词汇一般包括词性活用古今异义通假字
《秦统一中国》同步试题山东省肥城市实验中学 王静一选择题1.(2016年郴州)秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家它建立于( )A.公元前221年 B.公元221年 C.公元前202年 D.公元202年考查目的:本题考查秦统一的时间答案:A解析:本题考查秦朝建立的时间依据所学可直接选出答案2.(2016年青岛)它是中国第一帝都两千多年前秦人从这里挥师东进横扫六合成就
《过秦论》第一课时教学设计教学目标: 1 知识目标积累重点文言知识2 能力目标⑴通过对文本的阅读培养筛选的信息的能力 ⑵通过具体分析灭亡之前的秦国培养归纳概括信息的能力 3 情感态度与价值观通过分析秦国的过失了解反对暴政提倡仁政的政治主张从而明白以史为鉴古为今用的意义教学重点:⑴积累重点文言知识⑵通过筛选的信息具体分析灭亡之前的秦国教学难点:通过分析秦国的过失了解反对暴
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秦的统一章节名称第九课:秦的统一 计划学时1教学目标课程标准:全日制义务教育中学历史课程标准(实验稿)初一年级学段:知识与技能第二条中学历史思考第二条解决问题第二条第三条第四条教育技术标准:学生教育技术标准(SETC·S)初一年级 A级本节(课)教学目标:1.结合实例使学生了解中国历史发展的趋势2.了解北宋建立的原因经过以及其历史必然性3掌握秦统一的原因必然性历史意义郡县制对后世的影响3.初
秦始皇统一六国齐楚燕韩赵魏秦齐楚燕赵魏秦齐楚燕魏秦齐楚燕秦齐燕秦齐秦秦统一中国 前221年 辽东临洮东到东海北至长城南到南海西到陇西A秦灭六国,建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。 B最高统治者称皇帝,国家大小政事都有皇帝一人裁决。C在全国推行郡县制。D统一文字、货币、度量衡。E修筑长城,抵御入侵
《秦兵马俑》第二课时教学设计班级:09语文教育1班 :薛凤萍 : 09010130145教材分析:《秦兵马俑》是人教版九年义务教育六年制小学语文第七册第五组的一篇略读课文文章分为四个部分来介绍秦兵马俑第一部分(第1自然段)写了秦兵马俑的价值和出土的地方第二部分(第2自然段)介绍兵马俑的规模十分宏大第三部分(第3至9自然段)写了兵马俑的类型众多
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