相关文档

• 教师科学发音与嗓音保护.doc

  教师科学发音与嗓音保护教师及专业介绍教师介绍：埃勒斯 语言矫正师①发声培训老师（未来语言矫正师培训）②自开矫正医院③用语校本培训专业介绍：1926年开始出现1962年德国柏林建立第一所学校正式有这个专业至今已有四十多所学校1985年德国有700个语言矫正师到2010年已发展到上万人数二导入一组图片1表情图2心图：用心体会用心体验整个身体3气息图：呼吸是发音动力我们应该用正确的呼吸方法4姿态图：身体

• 发声与嗓音保护.doc

  科学练声法和嗓音保护李刚同志们好我所讲的内容包括科学练声法和嗓音保护两个部分时间关系我这里以练声法为主对于以嗓音为表现手段的艺术大家是很熟悉的每个人都可以随口说出几种我以为可以分把它们大体归纳为两类：一类是唱的艺术一类是说的艺术他们在声音运用与情感表达方面尽管有不少共同之处但是他们各自的特点要求又是那样的鲜明具体不容忽略我这里所要讲的全部内容仅限定于说的艺术也就是有声语言艺术这个范畴适应于从事播音

• 教师的嗓音使用与保护.doc

  教师的嗓音使用与保护 教育就是教学求知育人求真在教学求知的过程中怎样来以人为本和科学发展观上好一节课这就是要每一堂课要紧紧抓住乐学敏思和致用要达到这样的效果在上课的过程中一定要具有情感性科学性和生动性要让学生愉快

• 嗓音保护与发声训练.doc

  #

• 司仪的科学练声与嗓音保护.doc

  司仪的科学练声与嗓音保护 基本音色的虚实变化。在取得和稳定基本音色的基础上，我们来求得音色的变化，音色的变化形式很多，我以为呢，集中的就体现在这种虚实的变化上，这种虚实变化它是在以实为主虚实结合这样一种基本音色的基础上来进行的。虚实变化的时候要求喉头部位虚不松懈，实不捏紧，气息流量，虚的时候不多，实的时候不少，当然这都是相对的。从咬字的力度来看，虚的时候不松，实的时候不紧，字音要比较充实，字音

• 教师职业与嗓音保健.doc

  教师职业与嗓音保健王晓勇（福建信息职业技术学院福州 350003） 摘 要：当前我国约有四分之一的教师由于种种原因患上了嗓音疾病给教学工作带来了诸多影响这一事实应引起重视如何缓解这种情况应采取什么措施笔者根据自己的经验提出一些建议希望能对这部分饱受痛苦的教师有所帮助关健词：教师嗓音保健众所周知语言表达能力和教学组织能力往往被视为教师的看家本领但教师最重要的一件武器却被忽视了这就是教师的嗓子教师

• 教师嗓音训练与保健.docx

  教师嗓音训练与保健健美动听的嗓音极其负载的口语技能是教师不可忽视的基本素质之一教师在一天的工作中不仅要照顾学生的生活而且要教育发展他们的各种能力这一切都离不开用语言和学生进行沟通从事教育工作比从事其他职业的用嗓频率都要高由于许多教师缺乏嗓音锻炼及驾御自己声音的意识缺乏发声科学的知识不知道如何获得发声的最佳动力通常只会本能地加重喉头的负担扯着大本嗓叫喊喉器长期超负荷使用或在呼吸道感染引起急性声

• 教师请保护孩子甜美的嗓音.doc

  #

• 嗓音保健.doc

  嗓音保健慢性咽炎的饮食调治很多需要靠嘴生活的人都是慢性咽炎的受害者例如歌唱演员播音员老师等他们一感到嗓子不舒服就会吃点抗生素其实很多患有慢性咽炎的人是不需要吃抗生素的专家介绍说慢性咽炎多起于急性咽炎在急性咽炎的发病期服用抗生素会将致病菌杀死但是炎症消失后一旦出现咽部黏膜充血肿胀淋巴滤泡增生等慢性的病理改变抗生素的效果就不那么明显了而且慢性咽炎非细菌感染如果长期反复使用这类药物不仅会产生抗药性使作用

• 教师如何科学用嗓护嗓.doc

  教师如何科学用嗓护嗓有这样一个形象的比喻：工人的工具是工厂发的教师的工具是天生自带的教师的工具就是一副嗓子它是执教者的本钱没有了它一切美妙如意的教学言语都无法变成现实英国苏塞克斯大学教育学院负责嗓音训练项目的教授詹姆斯·威廉姆斯先生说：教学离不开交流而嗓音是交流的主要工具不给教师做有关嗓音技巧的培训就好比培训外科医生而不给他们讲解手术所需要的器械一样由此可见学习掌握科学用嗓技术形成科学用嗓的技能对