新课程改革背景下的乡村小学低段语文识字教学的研究一.课题的现实背景 汉字是中华文化的载体掌握汉字是小学生学习和发展的基础国家督学柳斌指出:真正要把小学抓好还要从识字抓起建国以来我国识字教学流派纷呈:集中识字分散识字注音识字部件识字……识字教学的方法更是层出不穷:换偏旁识字法情境识字法拆字识字法……但这些流派识字方法都是建立在教师教的基础上没有真正从学生学的角度从学生独立自主识字目标去建构学生识字
《新课程背景下小学语文教学改革的研究》课题实施方案一课题研究的背景近几年世界各国在语文教育改革中出现了许多令人的研究热点我国也面临着基础教育课程的重大变革语文课程标准的颁布明确提出了面向21世纪的新理念并对语文教育教学的总目标提出了新要求语文教学从观念内容和方法都发生了巨大的转变新课程改革中新旧观念的激烈碰撞与交锋对传统的语文教学提出了严峻的挑战我们必须用新的教育理念重新审视传统
高中新课程改革背景下的 地理教学研究 南京市教学研究室 陆静一背景介绍(一)大背景1起步早范围广2002年九年义务教育阶段全面进入实验区2005年9月随江苏省全面进入高中新课程实验区2人数多差异大基础教育的入学率高高中的普及率高城乡差别大初高中差别大3课程改革总体思路整体进入培训在先学科推进典型引路(二)南京市地理学科课程改革现状1面临的主要问题(1)衔接问题
新课程背景下小学语文阅读教学研究摘 要:本文分析了小学语文阅读教学中存在的问题并结合教学实际给出了小学语文阅读教学中抓实教学中的文本阅读抓好课外及校外阅读的方法技巧以培养学习的阅读习惯培养并提高学生的阅读能力提升学生的阅读技巧关键词:新课程小学语文阅读1小学语文阅读教学存在问题尽管《语文课程标准》中已经明确指出:阅读教学是学生教师文本之间对话的过程阅读是学生的个性化行为不应以教师的分析
《新课程背景下小学语文识字写字教学策略与方法研究》课 题 研 究 工 作 总 结 报 告呼伦贝尔市鄂温克旗教研室课题组2012年7月《新课程背景下小学语文识字写字教学策略与方法研究》课 题 研 究 工 作 总 结 报 告自2009年2月开始鄂温克旗教研室开始了《新课程背景下小学语文识字写字教学策略与方法研究》课题的申报工作并逐步进行了课题的实验工作开题以来依据课题方案的具体要求扎实有序地开展
新课程改革背景下的小学语文教学反思 我庆幸我赶上了新课程改革走进了新课程改革背景下的小学语文教学在这一过程中我真切地看到了自己成长的轨迹真切地感受到了一颗颗充满活力的教学弄潮儿一个个充满生命张力的语文教学民主衣袂飘飘楚楚动人自主合作探究情感态度价值观款款地向我们起来我们激动得想新课程真好新课改在铜陵已有两岁了如果现在谈到新课程改革还仅仅是新课程真好那课改在铜陵就真的要停止呼吸了可喜的
《新课程背景下小学语文教学设计有效性的研究》结题报告嘉定区迎园小学 章晓颖一研究背景(一)问题的提出教学质量是教育的生命语文教学效率的高低直接关系到语文教学质量的高低新一轮课程改革的不断深入引起了教学的变革但无论教学思想如何更新教学内容如何变化教学方式如何改进其最终目的都必须指向教学的有效性对语文有效性的研究成了广大语文教师的当务之急新教材实施至今已有一段时间听了许多课本人发现我
《新课程背景下小学语文教学设计有效性的研究》中期报告迎园小学 章晓颖一研究背景与意义教学质量是教育的生命语文教学效率的高低直接关系到语文教学质量的高低新一轮课程改革的不断深入引起了教学的变革但无论教学思想如何更新教学内容如何变化教学方式如何改进其最终目的都必须指向教学的有效性对语文有效性的研究成了广大语文教师的当务之急新教材实施至今已有一段时间听了许多课本人发现我们常态下的语文课
《新课程背景下的小学英语教学设计研究》课题方案无锡市教研中心小学英语教研组?关键词:新课程 小学英语教学设计?一课题的提出1新课程呼唤教学设计的创新新课程是一场以教育价值观转换为特征的教育改革其核心理念为:以学生发展为本师生在教育中共同成长在教学中强调三维整合的学科素养教学目标通过转变教与学的方式提高教学的有效性赋予学习以学生精神成长的意义等等新课程教学价值取向的转换必然对传统意
新课程改革背景下小学语文教学的策略【内容提要】????? 理想是一种能激发孩子的情感渴望点燃孩子的心灵火花使语文学习更具生机和活力的语文理想创设的是情感的生成的生活的人文的走进理想学生发展我们将真正享受到语文教学的诗意与真谛????? 随着时代的进步教育也在不断发展课程改革的推进让教师的角色与地位发生了深刻的变化在整个教育教学过程中教师不仅仅是课程的具体实施
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