第一章 教育心理学概述第一节 教育心理学的研究对象与研究内容 1教育心理学的研究对象 教育心理学是一门研究(学校情境中学与教的基本心理规律)的科学 2教育心理学的性质 是应用心理学的一种是心理学与教育学的交叉学科 3教育心理学的研究内容 (学教相互作用过程模式:P4) 具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的 (1)五要素①学生—— 学习的主体因素(其群体差异个体差异影响学与教过程) ②教师
心理学是一门研究心理和行为的科学就个体水平而言人的心理想象可分为心理过程和心理特性个体的心理过程包括认知过程·情绪过程和意志过程认知过程是指人获取和运用知识的过程它主要包括感觉知觉记忆思维想象和言语等活动人与人的差异主要表现在性格气质能力三个方面这三个方面称作个性心理特征心理学的研究任务:1)描述心理与行为事实2)揭示心理与行为发生的机制3)干预心理与行为现在心理学分为:基础理论领域和应用领域科学
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北大变态心理学串讲笔记(完整版)北大变 态心理学串讲笔记(完整版)变态心理学一 名词解释1 变态心理学:是研究异常的心理现象与行为活动发生 发展和变化的原因及其规律的科学2 心理异常:是在大脑生理生化功能障碍和人与客观现实关系失调的基础上产生的对客观现实的歪曲的反映3 高危设计:选择那些更可能出现某种心理异常的人进行前瞻性研究4 血亲设计:这种设计仍属病例控制抽样但同时对病例组被试的亲属进行
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《心理学考试重点》----根据教师资格证考试听课笔记整理注解:P是页码()是重点填空教育心理学概述教育心理学的研究对象与研究内容教育心理学的研究对象教育心理学是一门研究学校情境中学与教及其互动过程中产生的心理现象及其心理规律的科学它是应用心理学的一种是心理学与教育学的交叉学科不意味着它是一般心理学在教育中的应用也不意味着它是一般教育原理在心理学中的应用这一定义包含四层意思:1)研究范围教育心
教育管理学(完整版)第一编 教育管理的理论基础第一章 教育管理学的性质和特点1教育管理学:教育管理学是研究教育管理过程及其规律的科学按照教育管理对象的特点有广义和狭义之分广义教育管理学:是以整个国家教育系统的管理作为自己研究的对象狭义教育管理学:是以一定类型的学校组织作为自己研究的对象2为何教育管理学是一门社会学科教育是一种社会现象它存在于一定的社会环境之中社会环境中各个因素对教育的存在与发
中学教育心理学考点与要点归纳(毕生教育内部)教育心理学概述复习提要本章主要介绍了教育心理学的研究对象和研究内容教育心理学对于教育实践的作用以及教育心理学的发展概况知识点梳理教育心理学研究对象教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学是心理学与教育学的交叉学科教育心理学的研究内容(1)学习与教学的要素①学生:学生这一要素主要从群体差异和个体差异两个方面来影响学与教的过程学生是教育心
一主要知识点:第一章1.教心的研究对象是教育过程中的心理现象与规律2教心性质:基础研究和应用研究并重的学科 3. Fuller 的教师成长理论4.教心的发展历史(教材)5.我国教育心理学的发展①1949年前西方教育心理学思想在我国的传播清末开始开设属于教育心理学性质的课程翻译西方教育心理学教材 在学科心理与心理测验方面取得一定成绩②1949年后我国教育心理学发展的四个时期1949-1958
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