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  感觉统合（Sensory Integration）最早是由美国南加州大学爱尔丝博士( Aryes)在1969 年提出的一个研究观点将儿童的脑神经发展与心理发展相结合提出感觉统合理论爱尔丝博士终生 致力于教育事业把感觉统合训练应用于特殊儿童的康复与训练中 什么是感觉统合在母亲的子宫内胎位变化的过程中触觉潜艇平衡固有平衡等能力就已经逐渐 在发展出生后它们和视听嗅味等感官更不断相互影响在大脑中的感觉中枢

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  感統自助訓練1．?与别人玩接球游戏（1-2）训练目的：社交能力手臂的运动能力训练要求：家长与孩子对面而坐家长把球递给儿童鼓励儿童把球同样递给家长难度设置：A开始时家长可把球直接放入孩子手中B家长把球伸向孩子鼓励他她伸手来接球C当孩子主动把球给家长时家长应该说谢谢帮助给予：如果孩子没有接球给球的主动性请另外一位成人给予身体指导直到孩子开始有主动接给球的意识逐渐地撤销给予的帮助2．?能抓着滚动的球3．

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  感觉统合失调的表现　　感觉统合失调分为：触觉敏感前庭失调本体感失调左右脑平衡失调视觉统合失调听觉统合失调(1) 前庭平衡失调　　表现为多动不安走路易跌倒原地打圈易眩晕注意力不? 感觉统合失调表现-平衡失调集中上课不专心爱做小动作调皮任性兴奋好动容易违反纪律容易与人冲突爱挑剔很难与其他人同乐也很难与别人分享玩具和食物不能考虑别人的需要思考或做事情缺乏灵活性不会举一反三有些孩子还可能出现语言

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  教学内容：感统训练注意力训练语言训练心理辅导一感觉统合失调的原因：　 人类大脑与其他动物最大的区别在于人类大脑发育存在幼态延续的现象出生时人类大脑只发育了23剩下的77在后天发育这种庞大的可塑性为人类适应环境提供了非常广阔的天地当然大脑的发育本身也需要外界的刺激源的引导但当今中国家庭多为独生子女不但伙伴少了而且多数家长对他的掌上明珠存在过分保护的问题儿童应有的摸爬滚打蹦跳等行为在发育的自

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  2-3岁：听故事唱游游乐设施动作技巧扮演游戏为主? 多玩水玩沙多玩触摸辨识物品等触觉游戏? 玩跳跳床可以增加宝宝全身的平衡能力和稳定运动? 培养孩子的自理能力学习自己穿脱裤子鞋袜解开大衣的钮扣拧水龙头给自己洗脸刷牙等? 基本线条模仿运笔（圆形正方形等）木槌敲打木钉穿木珠模仿将纸对折剪纸丢接球衔接玩具将玩具归类排序物归原处? 学唱儿歌并且边唱边摇摆身体打拍子或者以打击乐器配乐? 理解简单的形容词培养

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  1-4岁感统训练方法29．擦背游戏（1-2） 训练目的：加强肌肤的接触刺激 训练要求：给孩子洗澡时用海绵或毛巾轻擦孩子的背部从上到下从左到右按顺序擦也可打圈式地擦 10． 呵痒痒（1-2） 训练目的：加强肌肤的接触刺激 训练要求：家长用手挠孩子的头颈胳肢窝脚底等皮肤触觉敏感处手的力度一阵轻一阵重如果孩子害怕或抗拒先对其全身肌肤轻轻地抚摩等孩子习惯以后再逐渐地把时间延长 11． 刷子脱敏（1-2）

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  感觉统合训练系统 京师博仁感觉统合训练是以游戏的形式给予儿童前庭肌肉关节皮肤触压视听嗅等多种感官的刺激并将这些刺激与运动相结合在孩子的大脑各区域分级地发生感觉运动整合在整合中促进各脑区神经细胞的成熟神经细胞间通路的形成促使孩子在感觉运动的中产生自主的适应过程促进感觉统合能力的发展. 儿童在感觉统合训练中获得熟练的感觉增强自信心和自我控制的能力并在指导下感觉到自己对躯体的控制由原

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  感统训练小游戏　　1接球游戏　　训练目的：训练手臂的运动能力　　训练要求：家长与孩子对面而坐家长把球递给宝宝鼓励他把球同样递给家长　　方法：开始时家长可把球直接放入孩子手中然后家长把球伸向孩子鼓励宝宝伸手来接球当宝宝主动把球给家长时家长应该说谢谢　　帮助：如果宝宝没有接球给球的主动性请另外一位成人给予身体指导直到宝宝开始有主动接给球的意识然后逐渐地撤销给予的帮助　　3推球回去　　训练目的：训练手臂

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  1-4岁感统训练方法1.与别人玩接球游戏(1-2) 训练目的：社交能力手臂的运动能力 训练要求：家长与孩子对面而坐家长把球递给儿童鼓励儿童把球同样递给家长 难度设置：a开始时家长可把球直接放入孩子手中b家长把球伸向孩子鼓励他她伸手来接球c当孩子主动把球给家长时家长应该说谢谢 帮助给予：如果孩子没有接球给球的主动性请另外一位成人给予身体指导直到孩子开始有主动接给球的意识逐渐地撤销给予的帮助 2

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  孤独症康复教研组编者的话 ----与孩子同行感觉统合( Sensory Integration)是由美国南加州大学的爱尔丝博士(Dr.Jean Aryes)提出的研究观点用来矫治儿童学习障碍取得显著效果后来被引入到孤独症儿童多动症等等儿童的特殊教育训练中也取得了较好成就近年还被引入到普通幼儿园小学的体育