更多请号:更多请号:第一单元 生活中的数第五课时 快乐的午餐【教学内容】快乐的午餐(比多少)【教学目标】 1知识目标:在数一数比一比画一画的活动中直观认识两个数量(10以内)间的相等与不等关系 2能力目标:结合动手操作活动能够清楚地表达出谁和谁同样多谁比谁多谁比谁少积累一一对应的活动经验 3情感目标:继续学习并养成认真倾听有
更多请号:更多请号:第5课时 快乐的午餐比一比最多的画○最少的画△ 数一数比一比最多的画☆最少的画△ 哪幅图里的水果个数和图前面的珠子数一样多就在那幅图下面画△ 参考答案:从上到下:○ △ ( ) ( ) ○ △从上到下:( ) ☆ △△ ( ) ( )△ ( )△我是梅老师我专注于中小学教育扫码
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北师大版小学数学第一册《快乐的午餐》说课稿 一说教材:教学内容:课本第14-15页教材简析:快乐的午餐这节内容是在对数的含义有了初步的感知并且在生活中已经积累了一些感性经验之后进行学习的这一内容的学习也是为下一节学习数的大小的比较打基础的教学利用情境图激发学生学习兴趣并培养学生的观察能力以及语言表达能力同对学生进行思想品德教育教学目标:1.在数一数比一比的活动中初步体验对应思想2.能判断生
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级快乐的午餐用 表示 用 表示画一画用 表示 用 表示和 一样多画一画用 表示用 表示用 表示用 表示比 少1个比 多1个够吗6个 7个
崇文小学教育集体备课预案学科:数学 年级: 一年级 9 月 日 课 题快乐的午餐(用一一对应的方法比较大小) 课 型数与代数主备人郭翠兰 教材简析1在前面的数数活动中学生对于自然数的基数意义和序数意义已经有所感受在具体情境中把握数的相对大小关系同样也是学习数的概念体系中的一个重要内容2教材创设了学生非常喜欢又熟悉的午餐情境情境中包含了需要
更多请号:更多请号:快乐的午餐【教学内容】快乐的午餐(比多少)【教学目标】 1知识目标:在数一数比一比画一画的活动中直观认识两个数量(10以内)间的相等与不等关系 2能力目标:结合动手操作活动能够清楚地表达出谁和谁同样多谁比谁多谁比谁少积累一一对应的活动经验 3情感目标:继续学习并养成认真倾听有序操作大胆表达的习惯【教学过程】一
《快乐的午餐》(比多少)教学设计教学目标:在数一数比一比画一画的活动中直观认识两个数量(10以内)间的相等于不等关系培养学生动手操作仔细观察清楚地表达以及主动参与学习的能力学会一一对应的方法比较物体的多少理解一样多多少最多最少的含义使学生感受到数学与生活的密切联系培养学生认真倾听有序操作大胆表达的良好的学习习惯教学重点:理解多少同样多最多最少的含义描述比较的结果教学难点:能动手操作用一一对应
安庆市外国语学校小学部电子备课纸学 科数学班级101授课教师王文好授课时间919课题快乐的午餐比多少课型新课课时安排1课时教学目标 (三维目标)1、在数一数、比一比、画一画的活动中,直观认识两个数量(10以内)间的相等与不等关系。2、结合动手操作活动,能够清楚地表达出谁和谁同样多、谁比谁多、谁比谁少,积累一一对应的活动经验。教学重点掌握比较多少的方法。
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 创设情境新课探究拓展延伸轻松一刻 北 师 大 版 数 学 一 年 级 ( 上) 快乐的午餐单击页面即可演示kuài lè de wǔ cān创设情境新课探究拓展延伸轻松一刻创设情境新课探究拓展延伸轻松一刻 怎 样 才 能 知 道 他 们 队 的 人 少 呢我 们 一 起 用 代 表
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