科学课程的理念与目标XXXXX教学研究室XX一、小学科学课程改革的背景二、对中国中小学科学教育的两种估价科学教育在中国的中小学占有非常重要的地位。小学开设的科学课程目前叫“自然”。初中和高中开设的科学课程主要有物理、化学、生物,初中地理课以人文地理为主,高中地理含有自然地理内容。一些有条件的学校为学生开设了选修课,如环保、能源、信息技术、科技制作等等。……………………(略)三、课程性质培
#
课程与教学的目标第一节 课程与教学目标的涵义与功能教育目的系统教育目的是教育的总体方向是普遍的总体的终极的教育价值具体体现在国家地方学校的教育哲学中或宪法教育基本法教育方针中教育目标体现的是不同性质的教育和不同阶段的教育的价值课程与教学目标具体体现课程开发与教学设计中的教育价值教育目的决定教育目标和课程与教学目标的内容性质和方向教育目标系统教育方针教育目的教育目的培养目标课程教学目的年级教学目标
.新课程改革的具体理念与目标是什么 倡导全人的教育??强调课程要促进每个学生身心健康发展培养终身学习的愿望和能力处理好知识能力态度价值观的关系克服过分注重知识传承的倾向重建新的课程结构??处理好分科与综合必修与选修的关系改革课程结构过分强调学科独立性门类过多和缺乏整合的现状注重均衡性综合性与选择性体现内容的现代化??精选对学生终身学习必备的双基处理好现代社会生活知识领域与学生经验的关系改变课程内容
大学的教育理念与目标 提要:要检讨现在大学的课程设置大学与高等专业学校不同强调综合广博人文培养和谐的人才各大学可以有不同的办学理念与目标但其共性的内容是:促使人类族类文明与文化的传承积累扬弃与发展培植资本与文化资本引导社会良性健康发展培育具有反思性批判性的知识分子与健全的国民过于功利性实用性工具性的目标设计课程设置与评价标准是十分有害的需要从长时效的视域来反省我们的大学教育大学的管理机制和
大学的教育理念与目标郭齐勇内容提要:要检讨现在大学的课程设置大学与高等专业学校不同强调综合广博人文教育培养和谐发展的人才各大学可以有不同的办学理念与目标但其共性的内容是:促使人类族类文明与文化的传承积累扬弃与发展培植社会资本与文化资本引导社会良性健康发展培育具有反思性批判性的知识分子与健全的国民过于功利性实用性工具性的目标设计课程设置与评价标准是十分有害的需要从长时效的视域来反省我们的大
以课程改革为主要内容的基础教育改革正在如火如荼的进行广大第一线的教师通过培训和自学已经有了让学生自主探究等新理念但实际教学却还是非常陈旧这种理念一套套上涛声依旧的现象比较普遍导致这种理念和行为相脱节的原因是什么关键是先进的教学理念没有被内化每个人的理念是个体的认识经验行为在其头脑中的反映教师的教学理念来自自身教学实践基础上的理性认识只有将先进的教学理念与教师的实际感受联系起来才有可能构建起
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 新课程理念与教学 英语学科 新课程 新理念 新要求主要讨论内容一认识新课程理解新理念二研究新教材体会新理念三重视教学设计落实新理念四案例欣赏与评价五新课程教学需要处理的问题一认识新课程理解新理念(一)课程改革的背景(二)新课程的理念与创新 ( 三)实施建议(一) 课程改革的背景信息时代和
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级新课程的理念与创新 主讲人:吴一凡 海南师范大学继续教育学院海南省中学教师继续教育培训中心 E-mail:wyf992126核心概念:课程1.课程是知识2.课程是经验3.课程是活动课程专家古德莱德指出:课程可分为五个层次理想课程——课程专家认为应该做的课程实际课程——相关理论用文件表述理解课程——教育
漫谈课改的目标与理念 张云宏一:课程功能的转变定位:课程改革的首要(核心)目标(培养什么样的人)其它五个目标都是为他服务的解读:改变过于注重知识传授的倾向强调形成主动积极的学习态度使获得基础知识的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程也就是培养学生具有社会责任感健全人格创新精神和实践能力终身学习的愿望和能力良好
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报