《爱之链》(第二课时)教学实录及评课 谈话导入揭示课题师(微笑着):同学们你知道什么是爱吗生1:爱是太阳光一样温暖的东西像巧克力那样香甜生2:爱是看不见的但是可以让我们感觉得到的东西生3:我们就生活在爱里像爸爸妈妈的爱老师的爱等等师:同学们说得真好因为有了爱世界变得更加美好今天老师带来了一篇和爱有关的故事(师板书爱之链)自读课文整体感知师:请同学们打开课本用心去读一读这个故事生:(默读
《爱之链》教学过程:一 导入:这节课我们学习什么指名板书:7《爱之链》2爱是什么有人说爱如茉莉洁白纯净芬芳怡人有人说爱如港湾可以遮风挡雨有人说爱如大海能够包容一切还有人说爱如珠链串起生活中一个个感人至深的故事爱是什么今天咱们就和文中的主人公一起感受爱感受温暖二复习:1课文写了哪两件事2指名说板书:乔依——老妇人——女店主(成心形上半部分中间用箭头连接箭头斜着画)三学习1——8自然段:1请同学
《爱之链》第一课时教学设计桃溪小学 黄芳一教学目标: 1 学会 8 个生字会认读凄凉瘪脚腕蹭破粗糙潸然泪下脸颊等词 2 正确流利有感情地朗读课文 3 让学生通过抓重点词句反复朗读交流体会激发共鸣从而体会乔依纯真无私的爱心知道当别人需要帮助时应给予无私的帮助二教学重点:理清课文脉络指导正确流利有感情地朗读课文三教学难点:指导学生通过抓重点词句反复朗读交流体会激发共鸣从而体会乔依纯真无私的爱心
爱之链(亲子活动体会感恩)背景设计:针对学生个性中暴露的自私任性自我中心的不良倾向通过真情体验感悟亲情激发学生爱的情感丰富情感积淀把亲情回报付诸于实践参加人员:部分家长和孩子设计目的:1让学生了解亲情体验亲情的无私和伟大感受中华民族的传统美德2让学生回报亲情把对父母的爱付诸实际行动3丰富学生的生活和情感积累激发学生从小有爱心树立心中有他人心中有祖国的情感4让父母在活动中体验孩子心情站在孩子的角度去
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《爱之链》教学反思锣圩镇弄七小学 卢瑞祯学生读书的过程就是他与文本对话的过程,把学生对文本语言的感受与朗读相结合,做到将文章的语言内化为自己的感受。用外化的朗读表达促进内化的吸收。我在《爱之链》这篇课文的教学过程中,始终都是运用这种教学理念贯穿其中。一、以读为主,读中感受。在教学的第一个环节:“创设情景,激疑导入”当把课题板出来的时候,就给学生齐读。在读的同时提出相应的问题:“这是一种怎样的爱
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 《船长》和《爱之链》 复习课 裕华小学 荆小蓉生命短促只有美德能将它流传到辽远的后世 ——莎士比亚:1找出难写易错的字词读一读写一写 2默读课文想象课文主要写了什么表现了人物 什么品质 3找出文章的重点句段读一读谈一谈自己的新感受 4想一想文章在
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级8爱之链1学会本课生字理解由生字组成的词语2能正确流利有感情地朗读课文3凭借课文的语言文字让学生充分感受人间真情知道当别人需要帮助的时候应该给予无私的帮助学习目标:1联系课文内容理解最后一句话的意思2学习通过描写人物的神态动作和语言来表现人物的品质的写法学习重点:一导入读了课题你想知道些什么二初读课文学习生字 Q B
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级爱之链问题指引:这是一种怎样的爱这爱发生在谁与谁之间这爱又是怎样被链接起来的呢基础知识:生字 凄凉 干瘪 手腕 蹭破 粗糙 愣住 冻僵 颠簸 矮小 轮胎 袜子 餐馆 亲吻 脸颊? 生词荒无人烟天经地义?如果把本文划分成三部分你会怎么划分人物性格:乔伊:不怕脏不怕累真心诚意乐于助人老妇人:知恩图报女店主:热情认真细致勤劳读了这
她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊喃喃地说:一切都会好起来的亲爱的乔依……
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