躺在波浪上看书复习导入1同学们通过上节课的学习我们知道了其实死海并不是海而是-----(生答:内陆湖) [出示课件:死海的景色要配乐] 看这就是死海你看到的死海是什么样子的(生描述死海景色可以用自己的话也可以用课文第三自然段相关语句)为什么把它叫做死海呢(生答:因为他的含盐量高出其它海水的9倍任何生物都不能生存所以叫死海)2正因为水中含盐量死海才能创造一种奇迹你们看——(课件出示:漂浮在死海
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 不久前我曾躺在起伏荡漾的波浪上从容地读一本杂志 躺在波浪上看书 课文写了我访问 时在主人的陪同下游览了 我下了海并躺在波浪上 读书从中体会到 细浪在我的耳畔絮语微风拂面而过明晃晃的阳光从蓝得透明的晴空洒
感受死海之神奇 品味语言之优美--------《躺在波浪上看书》课例三店街宋寨小学 陈顺发教学过程:一. 复习导入走近奇异美丽的死海回顾美景的同时回忆死海名字的由来二. 学习四五自然段1. 出示人们漂浮在死海上从事各种活动的课件:指名说看到了什么初步感受死海的神奇2. 自由读课文4——5自然段想想死海为什么能创造这样的奇迹呢3. 交流汇报总结归纳:含盐量高4. 做实验感受水中含盐量高
57我躺在波浪上读书教学要求:积累文中的词语体会蹦跳絮语拾级而上等词语在文中的意思正确朗读课文了解死海名称的来历懂得死海创造奇迹——人能躺在波浪上看书的原因并体会在死海里游泳的快乐收集交流一则世界趣闻教学建议:本文是一篇饶有趣味的游记是带的阅读课文按游览历程记叙了自己的所见所闻所感同时告诉了人们一个科学道理——盐水比重大浮力大所以死海才能把人托起使人能仰躺在水面课文第一小节就紧扣课题
课题20我躺在波浪上看书课的类型新授日期月 日主 备 人杨敏丽自我参与程度预设目标(注:预设目标制定应根据教材学生教师实际体现三位一体的思想)1积累文中的词语体会蹦跳絮语拾级而上等词语在文中的意思2正确朗读课文了解死海名称的来历懂得死海创造奇迹——人能躺在波浪上看书的原因并体会在死海里游泳的快乐3收集交流一则世界趣闻教学重点者篇课文是泛读课文因此可以设计一些预习作业和练习以练习的形
5.我躺在波浪上读书教学要求:1.通过学习了解死海名称的来历知道人可以躺在死海上看书的原因体会我在死海中游泳的快乐2.会读写9个生字理解称号变幻光晕絮语苦涩的意思3.读句子理解蹦跳沉默絮语在句子中的意思体会拟人手法在表达上的作用4.朗读课文详细复述我躺在水面上读书拍照的过程5.继续学习选用适当的方法在所给的案中确定课文重点并且说出理由6.在课外书刊中找出一则世界趣闻交流教学重点难点:1.继续学习确
我躺在波浪上读书(第二课时)——赵晶教学目标:阅读课文懂得死海创造的奇迹——能躺在波浪上读书的原因体会在死海里游泳的快乐继续学习确定课文重点的方法会选用恰当的方法给本文确定重点能复述我躺在波浪上读书拍照的有关内容收集并交流一则世界趣闻教学重点:读课文懂得死海创造的奇迹——能躺在波浪上读书的原因体会在死海里游泳的快乐继续学习确定课文重点的方法会选用恰当的方法给本文确定重点教学难点:通过阅读课
水中含盐量高探究乐园
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级躺在波浪上看书 你相信吗不久前我曾躺在波浪上读书——直接躺在起伏荡漾的波浪上从容的读一本杂志……准备去死海一路见闻观赏死海感受死海趟 细 拍 我趟到水深及胸时便仰身躺了下去——奇迹出现了温润的水把我整个身体托浮起来像托浮着一片树叶我只要
教学实录: 一师生谈话导入新课 师:今天老师让同学们准备了一些圆形实物请你举起来让老师看看生:出示实物师:在我们的生活周围你还知道哪些物体的形状是圆形的生:车轮师: 出示幻灯1学生:表盘师:出示幻灯2……师:圆使我们的生活丰富多彩也是我们的生活更加便捷 那么什么叫圆呢它与我们以前学过的平面图形有什么不同幻灯3(1) 这节课我们来具体地认识圆(出示课题) 老师这里有一个布口袋里面有很
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