《口算除法》教学设计教学目标:1理解和掌握整十数除整十数或几百几十数(商一位数)的口算方法能正确进行口算并能结合具体情景进行除法的估算2通过交流探索的过程提高学生的口算能力培养学生分析问题和解决问题的能力3感受数学与生活的联系培养学生热爱数学的积极的情感教学重点:掌握用整十数除的口算方法教学难点:理解用整十数除的口算方法教学设计:一复习铺垫1小组进行口算练习(小组内学生两两互换卡片)2小组进
四年级上册《口算除法》教学设计?教学任务分析:?此课之前学生已有表内除法与一位数乘整十整百整千数的乘法口算作为基础学生对除数是一位数商是整十整百整千数的除法口算应该不是很难重要的是让学生理解它的算理并运用算理进行快速的口算教学目标:知识与技能使学生会口算整十数除整十百几百几十的数(商一位数)使学生经历探索过程掌握口算方法过程与方法能结合具体情境进行除法估算并说明估算的思路情感态度与价值观能够
四年级上册《口算除法》教学设计牌楼小学 刘瑞涛教学目标:1.使学生会口算整十数除整十百几百几十的数(商一位数)2.使学生经历探索过程掌握口算方法3.能结合具体情境进行除法估算并说明估算的思路4.能够运用所学的知识解决简单的实际问题感受数学在生活中的作用教学重点:掌握整十数除整十几百几十的数的口算方法教学难点:经历探索过程掌握口算方法教具学具:课件小棒智慧星教学过程:一.复习旧知:1.口算:
人教版四年级数学上册<口算除法>教学设计商南县清油河希望小学 叶宝林教学目标:1.使学生会口算整十数除整十的数(商一位数)2.使学生经历探索过程掌握口算方法3.能结合具体情境进行除法估算并说明估算的思路4.能够运用所学的知识解决简单的实际问题感受数学在生活中的作用教学重点:掌握整十数除整十几百几十的数的口算方法教学难点:经历探索过程掌握口算方法教具学具:课件小棒智慧星教学过程:一.创设情境生成问题
教学设计四年级笔算除法课题名称笔算除法(例4) 年级四年级科目数学课时5执笔人主备辅备 一教材内容分析除数是两位数除法的计算原理与除数是一位数的除法相同所以完全可以放手让学生尝试解决重要的是让学生在现实情景中经历笔算除法的全过程探索除数是两位数的除法的一般方法二学习者特征分析学生在前面学习除数是一位数的笔算除法时已经掌握了笔算除法的基本方法如除
口算除法教学内容:教科书第78—79例1教学目标:1理解和掌握整十数除整十数或几百几十数(商一位数)的口算方法能正确进行口算并能结合具体情景进行除法的估算2通过交流探索的过程提高学生的口算能力培养学生分析问题和解决问题的能力3感受数学与生活的联系培养学生热爱数学的积极的情感教学重点:掌握用整十数除的口算方法教学难点:掌握用整十数除的口算方法教学方法:自主探究教学具准备:课件练习纸教学过程教学
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级口算除法年级:四年级教师:邹述平20×4= 2×10= 9÷3=30×3= 20÷5= 8÷4=24÷6= 40÷8= 7×3=80×2= 2×30= 6÷2=口算8090416020456032213 87 ≈(
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级人教版四年级数学上册第五单元口算除法1什么书谁也没有读过(天书)2什么东西胖的快瘦的也快(气球)脑筋急转弯可以分给几个班交流提示: 你是怎样口算的把自己的想法说给小组内的其他同学
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口算除法1.问题情境的设计我在学习新知前创设生活情境——新年到了处处洋溢着喜气人们张灯结彩小朋友们心理乐滋滋的师生共同布置新年的教室:买气球挂彩灯等活动我大胆创设与本节课的内容紧紧相扣同时又把学生推上主人的地位让他们真正参与到学习中去激发他们的学习兴趣和参与意识 2探索新知的设计我改变传统的填鸭式教学根据新课改的思想以学生为
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