和庄中学单元主题教学初三数学科目 1课时教学设计第 周 课时 总第 课时 月 日课 题分式课 型新授备课组初三数学组主备教师教学目标1了解分式的概念会判断一个代数式是否是分式2能用分式表示简单问题中数量之间的关系能解释简单分式的实际背景或几何意义3能分析出一个简单分式有无意义的条件4会根据已知条件求分式的值重点
分式的意义班级:___________:___________:___________学习目标: 1. 理解和掌握分式的概念2. 通过类比分数探究分式有意义的条件和分式值为零的条件初步形成运用类比转化的思想方法解决 问题的能力3. 通过类比方法的教学知道事物之间是普遍联系又是变化发展的辨证观点复习回顾:一.温故知新:1. 什么是代数式_________________________
温故而知新单项式、多项式统称整式整式单项式:多项式:-2x2y、3x2+4xy-2y2+3x+y-1a2+3a-2、 是单项式,也是整式 ()是多项式,也是整式 ()xx既不是单项式又不是多项式,即不是整式的另一类式子问题情境1长方形的面积为Sm2,长为8m。宽应为____m; 长方形的面积为S,长为x,宽应为______;2、把体积为200cm3的水倒入底面积为 33cm2的圆柱形容器中,水面高
第一单元? 小数的认识和加减法第??1??? 课时:[教学内容] 小数的意义(第2-5页)[教学目标]1结合具体情境体会生活中存在着大量的小数2通过实际操作体会小数与十进分数的关系理解小数的意义知道小数部分各数位名称及意义会正确读写小数[教学重难点] 通过实际操作体会小数与十进分数的关系理解小数的意义知道小数部分各数位名称及意义[教学准备] 学生老师准备计数器[教学过程]一生活中的小数(事先布置学
第一课时:分数的意义教学内容:教材第9—11页教学目标:1在说一说分一分画一画等活动中体会单位1的含义理解分数的意义学会用分数描述生活中的事情2在具体的生活情境中感悟把一个整体平均分成若干份这样的一份或几份可以用分数表示这一过程培养学生动手操作能力和抽象概括能力3在学习活动中感受数学与生活的密切联系体验数学的价值获得成功兴趣愉悦的情感体验激发学生对数学的兴趣教学重点:建立单位1和分数单位的概念理解
四年级数学教学导学案主备人: 张春玲 审批人:王永清 教学时间:201231 课 题11小数的意义课 型展示课课时:三交流展示:1预设性问题:①取一张正方形纸明确说明用1来表示然后再用自己制作的图形来表示把这张纸平均分成10份给其中1份涂色其中的1份是这张纸的几分之几用分数表示如果用小数来表示可以怎么写②将其中的3份图上颜色其中的3份
《分式的意义》说课稿一教材分析本节课主要是让学生掌握分式的概念以及掌握分式有无意义的条件它是在学生掌握了整式的四则运算多项式的因式分解并以小学学过的分数知识基础上对比引出分式的概念把学生对式的认识由整式扩充到有理式学好本节知识是为进一步学习分式知识打下扎实的基础是以后学习函数方程等问题的关键这一节内容对学生来说是全新但学生通过前面的培养已经具有一定的独立思考和探究的能力而且学生在小学已经学习
分式的意义一教学目标 使学生理解并掌握分式的概念了解有理式的概念使学生能够求出分式有意义的条件通过类比分数研究分式的教学培养学生运用类比转化的思想方法解决问题的能力4.通过类比方法的教学培养学生对事物之间是普遍联系又是变化发展的辨证观点的 再认识 二重点难点疑点及解决办法1.教学重点和难点??? 明确分式的分母不为零2.疑点及解决办法??? 通过类比分数的意义加强对分式意义的
用分数和小数表示下图中的阴影部分w W w . X k b 1.c O m 分数( ) 分数( ) 小数( ) 小数( )2直接写出得数(6分) 4.1﹣0.5= 6 2.7= 5.3﹣0.6=
《小数的意义(一)》同步练习一单选题1.把1米长的铁丝平均分成100等份其中的1份是这根铁丝的(???? ) A.?十分之一???????????????????B.?二分之一??????????????????????????????C.?百分之一??????????????????????????????D.?0.12.一千分之一用分数表示是(???? )用小数表示是(?
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