回乡偶书教案??第一课时教学目标:1认识2个生字会写3个字2有感情地朗读课文背诵课文体会诗中的真情实感3懂得热爱家乡教学重点:有感情地朗读课文背诵课文教学难点:初步体会诗人热爱家乡的真情实感教具准备:生字词语卡片教学过程:一谈话导入 1同学们已经学了很多古诗谁愿意把自己喜欢的古诗背给大家听(指名背)2揭示课题:《回乡偶书》二初读感知1范读《回乡偶书》2学生借助拼音自由朗读古诗读准字音读通诗句
《回乡偶书》教学设计执教: 陈华教学目标:知识与技能:1认识2个字会写三个字2有感情地朗读课文背诵课文体会诗中的真情过程与方法:创设情境引导学生自学古诗在读想演中理解诗的意思及所表达的情感情感态度价值观:懂得热爱家乡课时安排:一课时教具准备:PPT一背诗导入1同学们你们会背哪些诗了呢2课件依次展示《村居》《所见》《咏柳》诗歌的图片师:今天陈老师给你们带来了几幅图你能用学过的或自己积累的诗句来
《回乡偶书》教案 上饶市第九小学 陈利君【知识与能力目标】认识诗中的5个生字会写客何音三个字有感情地朗读和背诵古诗【过程与方法目标】紧扣识字教学巧妙抓住客作为切入点结合何来一词扩展开来让学生思如泉涌想象万千再通过品读了解词句的含义体会诗人所表达的思想感情【情感态度价值观目标
回乡偶书教学目标:知识目标:理解古诗结合注释或查字典词典了解诗句意思能力目标:多诵读并能展开想象体会诗人的感情情感目标:了解诗人怎样在写景叙事中抒发情感教学过程:一学习《回乡偶书》1.解题:理解偶和书的意思2.简介及背景贺知章证圣元年进土时年三十六岁直到天宝三年回到久别的家乡当时已是八十四岁的人了久别归来对故乡的深切眷恋之情喷涌而出随手写下了这不朽之作3.教师范读学生听后说—说这首诗讲的是什么
12-5-26单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级??回乡偶书贺知章教学目标:1.理解诗歌内容领悟诗歌的思想感情2.通过扩展诗句的赏析理解中国人的故乡情怀培养对诗词的鉴赏力3.掌握诗歌的朗诵情感以及重点字词的意义4.了解诗歌情感的表达手法以及简单的意象教学重点:1.诗词朗诵节奏的训练2.诗词意义的讲解3.扩展诗词的辅助性鉴赏4.贯穿全课的情感体验的引导一导入(10分钟)
中班古诗教学:《回乡偶书 》一活动目标1.引导幼儿体会诗歌的意境了解诗歌的意思2.入情入境学习古诗培养幼儿的创新能力想象能力以及互相交往合作学习的能力二活动准备课件?图片三活动过程(一)导语引入小朋友们今天老师要给大家介绍一位老爷爷他的名字叫贺知章相传在他十岁的时候就和父亲离开了家乡去求学离开家乡后和父亲两人生活很苦但是贺知章努力读书因此他的书读得非常好八十三岁那年贺知章迈着蹒跚的步子回到了
《回乡偶书》教学反思赵湾镇中心学校 沈维婷回乡偶书二首(其一)唐 贺知章 少小离家老大回乡音无改鬓毛衰儿童相见不相识笑问客从何处来 《回乡偶书》是唐代诗人贺知章老先生写的一首诗是唐诗中的极品贺知章一生仕途顺利 风华正茂时离开家园回家时已经两鬓苍苍家乡的儿童也把他当成外来客面对着熟悉而又陌生的环境这一切怎能不让他伤怀呢时光易逝世事沧桑弹指间的感慨在朴素无华的语言中自然地抒发出来 为
回乡偶书(之二) 贺知章 离别家乡岁月多 近来人事半消磨 惟有门前镜湖水 春风不改旧时波 [写作背景] 唐朝经过李世民武则天的养精蓄锐到李隆基接手时已日见丰满 物质上的充盈必定带来文化上的繁荣就像我们手里银子多时就想喝小酒卡拉一样 唐诗到李隆基执政时怒放 贺知章(公元659-744)字季真自号四明狂客越州永兴(浙江杭州萧
三台乡中心学校语文标杆教案备课教师普丽英授课班级二年级授课日期科 目语文课 题 古诗 《回乡偶书 》 教学 目标1认识8个生字会写6个生字 2了解诗意体会诗的情感 学习目标1认识8个生字会写6个生字 2理解诗意体会诗的情感 重点 难点 重点:认识8个生字会写6个生字 难点:理解诗意体会诗的情感课前 准备教师准备:小黑板 学生准备:
回乡偶书【唐】贺知章shào xiǎo lí jiā lǎo dà huí少 小 离 家 老 大 回xiāng yīn wú gǎi bìn máo cuī 乡 音 无 改 鬓 毛 衰ér tong xiāng jiàn bù xiāng shí儿 童 相 见 不 相 识xiào
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