大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • .doc

    《小学数学教学情景创设的研究与实践》课题阶段性(2009-12-30 09:30:40) 标签: 教育情景教学杂谈 分类: 论文 我校2009年5月申报的《小学数学教学情景创设的研究与实践》课题是甘肃省教科所十一五规划课题立项启动以来课题组成员按照总课题组的批复和课题研究实施方案要求认真开展课题研究和实验目前课题研究工作进展顺利已完成第一阶段目标任务取得了阶段研究成果现将本课题第一阶段研

  • .docx

    小学数学中情景创设研究中期报告一课题研究的意义我认为情境教学是以思维为核心以情感为纽带教师设计符合学生心理和认知水平的教学情境并把抽象的数学知识生活化简单化形象化能调动起学生学习的积极性和趣味性正如著名的儿童教育专 家李吉林老师所指出的儿童的生活空间是他的成长环境儿童成长的环境比起五六十平方米的教室要宽阔多了然而由于学校是传授知识的专门场所这一传统的固有观念的影响考试→分数→升学的被扭曲被阉割

  • 实践.doc

    编号甘谷县基础教育科研小课题研究立项申 报 表课 题 名 称 小学数学教学中创设情景的实践研究 课 题 负 责 人 蔺建花 负责人所在单位(公章) 安远镇店子小学 填 表 日 期 2012年10月11日

  • 实践.ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级小学数学教学中创设情境的实践研究 课题负责人:王娟妮课题其他成员:何正凤何文波黄宁申报单位:宁陕县新矿小学一选题缘由 目前原有的教学结构逐步转变为:创设情境——探究新知——巩固应用创设好的情境使数学知识更贴近社会生活与儿童的实际可

  • 程背中有效.doc

    新课程背景下小学数学教学中有效情境创设的研究——课题开题报告通榆县同发明德小学刘继成一?????? 课题现实背景及意义:1.课题的提出:教学情境是联系数学与现实世界的纽带是沟通数学与现实生活的桥梁一个有效的教学情境能激发学生的学习兴趣和探索欲望它所蕴含的大量数学信息能给学生提供广泛的数学活动的机会在现行新教材中许多知识的引入和问题的提出解决都是在一定的情境中展开的《数学课程标准》也指出:让学生在现

  • __计划.doc

    《小学数学教学情境创设》课题研究计划(2011.10—2012.6)《小学数学教学情境创设》课题组2011.10《小学数学教学情境创设》课题研究计划本着教育局教研室工作计划结合我校实际本课题组围绕情境创设这一课题加强研究大力实践立足努力探究小学数学情境创设的科学方法为了扎实有效地展开本课题的研究工作确定如下研究计划一课题研究的目的在调查教师创设教学情境现状的前提下从教学情境创设的角度建构

  • 论文:浅谈农村.doc

    浅谈农村数学的情景创设1.联系生活实际创设问题情境问渠哪得清如许为有源头活水来生活正是数学赖以生存和发展的源泉特别是生活资源丰富的农村因此小学数学教学必须从抽象枯燥的形式中解放出来走出金字塔走向生活使数学生活化趣味化一年级(上册)教材中增加了许多与生活密切联系的内容如教学分类第一课时时我领着学生去参观学校周边的小卖部和学校电教仪器室让学生在观看的过程中体会物品分类摆放的好处接着出示小明的房间引

  • .doc

    初中数学教学情境创设初探《数学课程标准》指出:数学教育要以学生发展为本注重激发学生的学习积极性帮助和引导学生在动手操作自主探究和合作交流的过程中掌握基本的知识与技能理解数学思想和方法获得广泛的数学活动经验根据这些特点我们教师要从根本上转变观念摆脱传统教学模式的束缚在培养学生自主学习的能力上动脑筋下功夫让学生在浓厚的兴趣中认识新知掌握技巧一设置自主型情境培养学生自主学习的能力教学是一个过程是帮助

  • 利用图实施高段实践.doc

    利用情景图实施小学高段数学教学的实践研究课题研究报告一产生背景课改以来人教版义务教育课程实验教材编写的一大特色即是情景图的出现其意图在于体现《数学课程标准》的新理念:数学教学中要体现数学源于生活又应用于生活的特点使学生感受数学与现实生活的联系感受数学的趣味和作用增强对数学的理解增强学生和应用数学的信心事实证明教材中情景图所呈现的内容有些描述的是学生喜闻乐见的日常生活场景有些展示的是学生喜

  • 初中中有效问题.doc

    《初中数学教学中有效问题情境创设的研究》课题实施方案高淳县第一中学 孔小军 初中数学教学中有效问题情境创设的研究课题实施方案高淳县第一中学 孔小军 一问题的提出问题源于情境问题情境教学的渊源可追溯到古希腊苏格拉底的问题教学法或谈话法从后来的教育家的主张和观点中也可找到问题情境教学的踪影如20世纪初杜威曾提倡过问题教学其核心就是问题情境此教学过程的一般模式为设置问题情景——确定问题或

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部