整体法和隔离法教案【教学目标】掌握用整体法和隔离法解力的平衡问题【重点难点】[高考资源网]整体法和隔离法的应用【教学方法】 讲练结合[]【教学用具】 【教学过程】一整体法整体法就是把几个物体视为一个整体受力分析时只分析这一整体之外的物体对整体的作用力不考虑整体内部物体之间的相互作用力当只涉及系统而不涉及系统内部某些物体的力和运动时一般可采用整体法运用整体法解题的基本步骤是:(1)明确研究的系
F2G由平衡条件得 2T cos30°= mg 杆对小球作用力的大小为FA mg由平衡条件 N1cosθ=N2m2N2ANFFMgANcosθ= m1g [1] F - Nsinθ= m1a [2]将[1][3]代入[4]式得: f2=μ(m1 m2)gF B由牛顿定律有Mgθ 由正交分解法水平方向的加速度ax
F2G由平衡条件得 2T cos30°= mg 杆对小球作用力的大小为FA mg由平衡条件 N1cosθ=N2m2N2ANFFMgANcosθ= m1g [1] F - Nsinθ= m1a [2]将[1][3]代入[4]式得: f2=μ(m1 m2)gF B由牛顿定律有Mgθ 由正交分解法水平方向的加速度ax
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专题X 整体法和隔离法选择研究对象是解决物理问题的首要环节.在很多物理问题中研究对象的选择方案是多样的研究对象的选取方法不同会影响求解的繁简程度合理选择研究对象会使问题简化反之会使问题复杂化甚至使问题无法解决隔离法与整体法都是物理解题的基本方法隔离法就是将研究对象从其周围的环境中隔离出来单独进行研究这个研究对象可以是一个物体也可以是物体的一个部分广义的隔离法还包括将一个物理过程从其全过
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整体法与隔离法专题 【考纲要求】应用整体法和隔离法正交分解法等方法来处理连接体问题【自主领悟】在分析和求解物理连接体命题时首先遇到的关键之一就是研究对象的选取问题.其方法有两种:一是隔离法二是整体法.1.隔离(体)法(1)定义:所谓隔离(体)法就是将所研究的 --包括物体状态和某些过程从系统或全过程中 出来进行研究的方法.(2)优点:容易看清单个物体的受力情
力牛顿定律典型例题高一物理导优材料 [例1]如图所示劲度系数为K2的轻质弹簧竖直放在桌面上上面压一块质量为m的物块另一劲度系数为K1的轻质弹簧竖直地放在物块上面其下端与物块上表面连在一起欲使物块静止时下面弹簧支承 [分析]这是一个胡克定律的应用和物体的平衡问题关键要找出提升量与弹簧始末状态形变量之间的关系 设弹簧2初态时形变量为△x2末态时形变量为△x2′则物体上提升量为d=△x2△x2-△
4整体法与隔离法 MmABF 例1:如图所示在外力F的作用下质量分别为m和M的AB两物体均处于静止状态试求(1) B与地面间的弹力摩擦力大小. (2)AB间的弹力摩擦力大小解题注意: 1. 隔离法---将研究对象与周围物体分隔开来研究的方法 整体法—一般将无相对运动的物体系作为整体来研究的方法. 3. 在
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级高考物理专题讲座:整体法与隔离法(一)牛顿运动定律解连接体问题方法研究对象选择原则整体法将一起运动的物体系作为研究对象求解物体系整体的加速度和所受外力隔离法将系统中的某一物体为研究对象求解物体之间的内力一整体法与隔离法在实际问题中常常遇到几个相互联系的在外力作用下一起运动的物体系因此在解决此类问题时必然涉及选择哪个物体为研究对
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