青岛版五四制小学数学四年级下册 《小数点位置移动引起小数大小变化的规律》课标分析山东省肥城市桃园镇前鲁小学 夏杰一《小学数学新课程标准》第二学段(4-6年级阶段目标)(一)知识技能目标1.在具体的情境中体验从具体情境中抽象出数的过程掌握必要的运算技能理解估算的意义 2.经历数据的收集整理和分析的过程掌握一些简单的数据处理技能进一步体会数在日常生活中的作用会运用数表示事物并能进行交流(二)综
青岛版五四制小学数学五年级下册 《可能性》教材分析山东省肥城市桃园镇前鲁小学 夏杰一教学内容在整个课程教材体系中的定位《可能性》是青岛版五四制小学数学五年级上册第五单元问题的知识是在学生学习了分数加减法分数乘法的基础上进行教学的它是单独的一个单元但不是孤立的这部分内容即是前面所学可能性知识的延伸又是和学生生活密切联系的内容在实际生活用有着广泛的应用是教学中很重要的一部分二不同教材版本对相关教
《小数点位置移动引起小数大小的变化》教学设计一激趣引入1同学们我们学过了小数你们知道小数中间的点叫什么嘛那么我们就给同学们叫一个关于小数点的故事2师讲一个小数点一条老人命?在美国旧金山3听了这个故事你有什么感受众人一个小数点竟有这么在作用今天我们就来学习研究一下它吧二初识正文体1出示正文体图形让学生仔细看一看2说一说你发现了什么(1)4个正方体都被平均分成了多少份(2)每一个图形分别取了多少
小数点位置移动引起小数大小的变化教学目标(一)使学生理解和掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律(二)通过总结规律的过程培养学生观察比较概括的能力.教学重点和难点小数点位置移动引起小数大小的变化规律归纳规律的过程既是教学的重点又是学生学习的难点.教学过程(一)复习准备导入问题情境教师板书: 3567比较大小.订正后提问这四个数有什么相同特点(数字及排列顺序一样.)有什么不同(小数点
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 小数点位置移动引起小数大小的变化1把0004米的小数点向右移动一位两位三位…….小数的大小有什么变化 0.004米=( ) 0.04米=( ) 0.4米=( ) 4米=(
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 小数点位置移动引起小数大小的变化根据刚才获得的方法和知识探讨: 把0.004米的小数点向右移动一位两位三位……小数的大小会发生什么变化0.004米0.04米=4毫米=40毫米扩大10倍0.4米=400毫米扩大100倍4米=4000毫米扩大1000倍(2)把1.234的小数点去掉就成了( )原来的数就(
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级咱们先来复习一下1.比较下面各组数中两个小数的大小.0.3和0.34 10.08和1.086.53和6.29 1和0.992.判断下列式子是否正确错的请开药方 4<3.99> 0.26 > 0.37 4.99 >4.1
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级小数点位置移动引起小数大小的变化口算:2000÷500= 28×300= 43×50=?? ?530-250= 600÷120= 185-86= 90÷6= 6436-58=? 40×25= 2×96×5= 100×77= 25×12=?? 206×10= 15×100= 23×1000 =484002150280599
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