相关文档

• 人教版小学五年级数学下册《能被2、5整除的数的特征》.doc

  教 学 过 程预 设 教 学 路 径预 设 学 生 活 动备 择 方 案让学生写出20以内2的倍数并说出求法投影出示54页图1 让学生观察讨论54页图1发现了什么学生试说能被2整除的数的特征师明确：个位上是02468的数能被2整除(4)反馈练习投影出示练习题：练习：分组检查各位上是02468的数都能被2整除吗1023471890086582探究奇数

• 人教版五年级数学下册能被2、5、3整除的数课件.ppt

  #

• 人教版五年级数学下册能被253整除的数课件.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级人教新课标五年级数学下册能被253整除的数教学目标通过练习使学生熟练掌握2 5 3 的倍数的特征 能熟练应用2 5 3 的倍数的特征进行判断 培养学生的归纳整理能力 ×2…123456789101046281214161820个位上是02468都能被2 整除…练一练下面哪些数能被2整除 48 51

• 小学五年级下册数学第二单元能被25整除的数的特征PPT课件.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级能被25整除的数内容提要：复习新授练习知识要点操作导向：换页出题(点击鼠标左键)×2…123456789101046281214161820个位上是02468的数都能被2 整除……练一练下面哪些数能被2整除 48 51 65 ( ) ( ) ( ) (

• 五年级数学下册 能被2、5、3整除的数及答案（二）.doc

  本由233小学网友提供 小学1-6年级人教版、北师大版同步视频课程免费试听3 / NUMS3 （人教版）五年级数学下册 能被2、5、3整除的数及答案（二）一、填空　　1能被3整除的最小三位数是（　）。　　2能被5整除的最大三位数是（　）。　　3有约数2，又能被3整除，而且还是5的倍数的最小三位数是（　）。4被2、3、5除都余1的最小自然数是（　）。二、判断（对的打“√”，错的打“×” ）　　

• 五年级数学下册 能被2、5、3整除的数及答案（一）.doc

  本由233小学网友提供 小学1-6年级人教版、北师大版同步视频课程免费试听3 / NUMS3 （人教版）五年级数学下册 能被2、5、3整除的数及答案（一）一、填空　　1个位上是（　）的数能被2整除，能被2整除的数叫做（　），不能被2整除的数叫做（　）。　　2（　）的数都能被5整除。　　3一个数的（　），这个数就能被3整除。430以内（不含30）所有的偶数的和是（　）。二、判断（对的打“√”，

• 能被特殊数整除的特征.doc

  能被特殊数整除的特征?1能被2整除的数的特征如果一个数能被2整除那么这个数末尾上的数为偶数02468?2能被3整除的数的特征???如果一个数能被3整除那么这个数所有数位上数字的和是3的倍数例如：225能被3整除因为225=99是3的倍数所以225能被3整除?3能被4整除的数的特征? 如果一个数的末尾两位能被4整除这个数就能被4整除例如：15692512能不能被4整除呢因为15692512

• 教学设计：能被3整除的数的特征.doc

  #

• 能被3整除的数的特征.doc

  能被3整除的数的特征教学设计及反思[教学设计]教学内容：苏教版第九册能被3整除的数的特征 练习十二第59题教学目标：1通过学习使学生掌握能被3整除的数的特征并能实际运用2通过学习培养学生的观察能力3渗透实践第一的辩证唯物主义的观点教学重点：使学生掌握能被3整除的数的特征教学难点：如何通过操作找出能被3整除的数的特征教学过程：一复习导入1下列哪些数能被2整除哪些数能被5整除你是怎么想的112　

• 能被2357911131719整除的数的特征.doc

  能被2357911131719整除的数的特征能被2整除的数的特征是个位上是偶数能被3整除的数的特征是所有位数的和是3的倍数（例如：315能被3整除因为315=9是3的倍数）能被4（或25）整除的数的特征：末两位数能被4（或25）整除能被8（或125）整除的数的特征：末三位数能被8（或125）整除能被5整除的数个位上的数为0或5能被7整除的数的特征 若一个整数的个位数字去掉再从余下的数中减去个位数的