五年级数学下册(RJ)教学课件第6课时 奇 偶 性 第 2 单元 因数与倍数一、复习引入513920780148420897620的因数有哪些?81的呢?20的因数有:1,2,4,5,10,20。81的因数有:1,3,9,27,81。二、探究新知找出1~20各数的因数。1的因数有:12的因数有:1,23的因数有:1,34的因数有:1,2,45的因数有:1,56的因数有:1,2,3,67的因数有:1
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五年级数学下册(RJ)教学课件第6课时 奇 偶 性 第 2 单元 因数与倍数一、复习引入513920780148420897620的因数有哪些?81的呢?20的因数有:1,2,4,5,10,20。81的因数有:1,3,9,27,81。二、探究新知找出1~20各数的因数。1的因数有:12的因数有:1,23的因数有:1,34的因数有:1,2,45的因数有:1,56的因数有:1,2,3,67的因数有:1
4 第 2单元 因数与倍数第6课时 奇偶性【教学内容】 数的奇偶性(教材第15页例2,以及第16~17页练习四第4~7题)。【教学目标】 1经历探索加法中数的奇偶性变化的过程,在活动中发现加法中的数的奇偶性的变化规律,在活动中体验研究方法,提高推理能力。2使学生体会到生活中处处有数学,增强学好数学的信心和应用数学的意识。【教学重难点】重点:探索并理解数的奇偶性。难点:能应用数的奇偶性分析和解释生
第 2单元 因数与倍数第6课时 奇偶性【教学内容】 数的奇偶性(教材第15页例2,以及第16~17页练习四第4~7题)。【教学目标】 1经历探索加法中数的奇偶性变化的过程,在活动中发现加法中的数的奇偶性的变化规律,在活动中体验研究方法,提高推理能力。2使学生体会到生活中处处有数学,增强学好数学的信心和应用数学的意识。【教学重难点】重点:探索并理解数的奇偶性。难点:能应用数的奇偶性分析和解释生活
4 第 2单元 因数与倍数第6课时 奇偶性【教学内容】 数的奇偶性(教材第15页例2,以及第16~17页练习四第4~7题)。【教学目标】 1经历探索加法中数的奇偶性变化的过程,在活动中发现加法中的数的奇偶性的变化规律,在活动中体验研究方法,提高推理能力。2使学生体会到生活中处处有数学,增强学好数学的信心和应用数学的意识。【教学重难点】重点:探索并理解数的奇偶性。难点:能应用数的奇偶性分析和解释生
3此时函数图象在y轴右半部分如图所示:分析:求函数f(x)在(-∞0)上的解析式就是求当 时如何用含x的表达式表示f(x).10证明:在(-∞0)上任取x1<x2则-x1>-x2>0【解】∵又∵f(x)在[0∞)上是减函数∴又∵f(x)是偶函数∴∴【答案】4.已知奇函数f(x)在(-∞0]上的解析式是f(x)=x22x求这个函数在(0∞)上的解析式.
1.偶函数:f(x)的定义域D内任意实数x都有 f(-x)=f(x)则称函数y=f(x)为偶函数 x 任意x∈Df(-x)=-f(x) o 对 例题2:判断下列函数的奇偶性1
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级周期性与奇偶性学习目标:(1)理解正余弦函数的周期性 奇偶性的意义 (2)求简单函数的周期性奇偶性.1今天星期五 7天后星期几14天后呢98天后呢2在数学当中有没有周而复始的现象呢周而复始思考:x6?yo-?-12?3?4?5?-2?-3?-4?1?f(x)=sinx x?[02?]f(x
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