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案例一:《这就是我》 【案例信息】 案例名称:《这就是我》 【教学设计】 《这就是我》 教学目标:①知识与能力:确定写作角度学会组材提升写作能力 ②过程与方法:范文引路讲练结合赏析佳文 师生探讨例文强化实际动笔修改强化转化能力 ③情感态度与价值观:培养学生大胆地展现自己的优缺点正视自己的长处与不足扬长补短积极进取的精神培养同学之间相互真诚交流赞赏包容团结协作的精神 教学重点:具体生动形象地介绍自己
这是我呀大桥二小任义和第9课眉开眼弯嘴上翘八字眉眼泪双流咬牙瞪眼锁眉头作业:
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级我是什么躁操澡燥有手能做操有水能洗澡火烧会干燥急躁会跺脚生字宝宝送回家 我会变太阳一晒我就变成汽升到天空我又变成无数极小极小的点儿连成一片在空中飘浮有时候我穿着白衣服有时侯我穿着黑衣服早晨和傍晚我又把红袍披在身上人们管我叫云 有时候我穿着白衣服有时侯我穿着黑衣服早晨和傍晚我又把红袍披在身上人们管我叫云
抓住一两点有侧重点写不要面面俱到精心拟一个好题如:这就是我 与众不同的我 ——————的我 其实我也不错写好开头和结尾
猪八戒神通广大忠心耿耿3 我可能不算丑只是鼻子上挂着一副很大的放大镜破坏了我整个面部结构的和谐我却不为此遗憾因为这也是我的特征之一如果大家都戴眼镜那还能突出我的特点吗——物以稀为贵嘛
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第6课 师爱助我成长我爱我师 《师说》:师者所以传道授业解惑也 意思是说老师的职责是传授做人的道理教授知识解决人生和学业方面遇到的问题____韩愈 生活体验: 想自己印象最深的一件事说说你与老师之间的情感故事徐本禹23岁山东
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这就是我我叫杨璨嵘是明德中学的学生我是一个爱好广泛的女孩子我在小学时也有一个名臣叫做假小子只不过现在我也不想再让这个名字出现在我眼前因为这个名字很难听所以我不想听到在父母眼中的我就是一个永远永远长不大的小孩子虽然有的时候我很想去帮助父亲和母亲但都被他们拒绝了因为我帮忙不是帮倒忙就是去捣乱所以他们经常说我能有这份心就可以了在同学的眼里我是一个胆大的女孩也是一个做事大大咧咧的人做事很马虎而我自己
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