说明文是客观地说明事物的一种文体目的在于给人以知识是以说明为主要表达方式以事物或事理为主要内容它或介绍事物的形状构造类别特点功能或解释事物的含义原理关系演变等 (一)把握说明对象及其特征 首先分清说明对象是事物还是事理其次把握说明对象的特征特征即一事物区别于他事物的标志为了要在文中清楚准确地说明事物的特征就会将有关事物特征性的句子放在显著的位置所以说文章标题把握中心句寻找关键句是我们迅
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说明文是一种客观地说明事物的文体目的在于给人以知识或说明事物的状态性质功能或阐明事理对于这一文体的教学由于它没有其他文体那么生动形象富有感染力教起来不免让人感到枯燥乏味学生学习说明文也存在很大的困难翻阅不同时期的名师实录及各级各类的语文公开课我们发现很少有说明文的教学实例在新的课程改革中说明文教学也在淡化文体的呐喊声中备受冷落我们该如何教好说明文呢 1.把说明文阅读的基本知识贯穿于
V-ing形式asking for my advice作定语修饰letter 介词 how 动词不定式结构作advice的定语高级词汇和短语: receive be glad to ask for) 2. First it is important to take a Chinese course as youll be able to learn from the teacher and p
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知识性科学性是说明文这种文体的突出特点因此说明文教学要重视挖掘文本中自然与科技中的人文内涵培养学生的科学精神课标明确指出:阅读科技作品注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法 事实上在说明文教学中也只有读懂其人文内涵才能更好地理解事物的特征例如阅读建筑说明文 只有读懂了建筑物的人文内涵才算真正抓住了说明对象的特征因为建筑本身就是文化的组成部分建筑的灵魂在于特定的文化精神 在这一点上程翔老
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说明文是初中学生必学的文体之一也是八年级学习的一个重点由于文体的特点许多学生都觉得枯燥无味老师教起来也觉得难教今天我认真观看了余映潮老师的这节课觉得对我以后的说明文的教学有一定的借鉴意义首先自由朗读课文这一步给学生的要求是两个:一是自由朗读课文找出文中的成语说说其意思二是说说什么是生物入侵者本文向我们介绍了哪些生物入侵者学生如果把这两个任务完成了对本文的内容也就了解清楚了老师在这一板块的总结可以是
全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计山东省滨州市滨城区三河湖一中 张玉焕一教案背景八年级学生开始系统地学习说明文并接触说明文的有关知识说明文应用广泛在现实生活中有很强的实用性便于学生将理论与实践紧密结合二教学课题说明文的说明顺序三教材分析(一)内容概述:说明文的结构并不复杂常见的结构形式有总——分式总——分——总式分——总式并列式递进式等理清结构可以帮助我们了解的思路更清晰地
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级八年级三班当文明人说文明话做文明事 礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范对个人来说礼仪是思想道德水平文化修养交际能力的外在表现对社会来说礼仪是一个国家社会文明程度道德风尚和生活习惯的反映礼仪内容丰富多样但它有自身的规律性其基本的礼仪原则:一是敬人的原则二是自律的原则就是在交往过程中要克
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