相关文档

• 五年级数学上册教学计划表.doc

  教 学 进 度 表2012．9．1 五年级数学上册周次时间教学内容备注第一单元 小数乘法第一单元 小数乘法第二单元 小数除法第二单元 小数除法放假第二单元 小数除法第三单元 观察物体第四单元 方程第四单元 方程第四单元 方程第四单元 方程第四单元 方程

• 五年级上册数学-学科教学计划表.doc

  青岛沧口学校2014——2015学年度第一学期__数学_学科教学计划_五_年级__ 一__班 任课教师： 教研组长：课时新授:(58 )课时 练习:(10 )课时　复习:(6 )课时　总计:( 74)课时学生分析（学生特点学习情况上学期学习计划完成情况等）五年级学生已经从中年级迈向高年级他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维对周围事物的认识较以前上升了一个层次已经会用归纳概括的方法认识

• 小学数学五年级上册教学计划小表.doc

  2012年——2013学年度第一学期五年级数学教学计划(一)五年级(1)班 授课教师：班级基本情况：我所任教的五年级(1)班共58人男生 人女生 人从整体来看学生智力水平一般有三分之一的学生接受能力较差认知与感知速度较慢知觉范围较狭窄主要表现在对于老师上所讲授的内容不能理解消化课上所学内容很容易遗忘缺乏生活实践不善于表达自己的意图和想法学习相对比较被动缺乏主动参与学

• 五年级上册数学教学计划.doc

  五年级下期数学教学计划——啥玛曲波一班级情况本学期我从事五年级数学教学工作全班有40名学生其中男生：21人女生：19人走读生：6人住校生：34人上期及格人数1人及格率为平均分为23分二教材分析：本册教材内容包括：小数乘法小数除法简易方程观察物体多边形的面积统计与可能性数学广角和数学综合运用等(一) 数与代数方面本册教材安排了小数乘法小数除法和简易方程小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算

• 五年级数学上册教学计划.doc

  五年级数学上册教学计划皮长琴一学生基本情况分析：我们班共有学生39人大部分学生学习态度端正有良好的学习习惯空间观念较强上课时都能积极思考能够主动创造性的进行学习但个别学生能力较差计算和应用题都存在困难而且这些学生学习态度不端正不能按时完成作业针对这些情况本学期在重点抓好基础知识教学的同时要加强后进生的辅导和优等生的指导工作调动学生学习积极性全面提高本班的整体成绩二教材分析 ：本册教材内容包括

• 五年级数学上册教学计划.doc

  一 学情分析 两个班的同学多数学生具有明确的学习目的在平时学习比较认真努力主动他们接受新知识能力强学习新知识较快具有良好的数学学习基础这些学生平时作业认真每次完成的质量也很好测验成绩稳定并且成绩也较好但是也有一部分的后进生他们对学习数学学习不是很感兴趣学习不主动数学的基础比较差计算能力和分析应用题的能力都不强加之对学习马马乎乎的态度平时没有较好的学习习惯上课不专心听讲注意力不集中贪玩老

• 数学五年级上册教学计划.doc

  小学五年级数学上册教学计划 　一学情分析　　这个班大部分学生喜欢数学学习态度端正有着良好的学习习惯课上都能积极思考能够主动创造性地进行学习上进心很强学生能够对同一问题有不同的解题方法有与同伴合作解决问题的体验能学会表达解决问题的大致过程和结果在教师的引导下基本上能评价自己的学习情况有积极表现自我的欲望和努力提高数学成绩的愿望但也有少数学生学习态度不端正不能按时完成作业学习能力较

• 五年级数学上册教学计划.doc

  五年级数学上册教学计划一基本情况分析1学生情况我接的这个五年级班是两半合一的班级现有学生63人男生31人女生32人定性描述：上任老师介绍五年级大多数学生具有明确的学习目的在平时学习比较认真努力主动他们接受新知识能力强学习新知识较快具有良好的数学学习基础这些学生平时作业认真每次完成的质量也很好测验成绩稳定并且成绩也较好但是也有一部分的后进生他们对学习数学学习不是很感兴趣学习不主动数学的基础比较

• 数学五年级上册教学计划.doc

  人教版数学五年级上册教学计划一班级情况分析我所任教的五年级大部分的学生学习态度端正有着良好的学习习惯空间观念较强上课时都能积极思考主动创造性的进行学习但从上学年的知识质量验收的情况看学生存在明显的两极分化后进生的面还是较大针对这些情况本学年在重点抓好基础知识教学的时加强后进生的辅导和优等生的指导工作全面提高合格率和优秀率 二教学内容和教学目标这一册教材包括下面一些内容：小数乘法小数除法

• 五年级上册数学教学计划.doc

  2011——2012学年度第一学期五年级数学上册教学计划一班级情况分析本学期五年级共有5个班共有学生255名大部分学生学习态度端正有着良好的学习习惯学习积极性较高能从已有的知识和经验出发获取知识抽象思维水平有了一定的发展. 基础知识掌握牢固具备了一定的学习数学的能力在上能积极主动地参与学习过程具有观察分析自学表达操作与人合作等一般能力在小组合作中同学之间会交流合作自主探讨但也有个别学生基