第9课时 动态型问题动态型试题比较侧重图形的旋转平移对称翻折在这里重点考察学生几何图形的认识对称全等相似是对数学综合能力的考察动态型试题.对学生的思维要求比较高对题目的理解要清晰明确变化的量之间的关系同时还要明确不变的量有那些抓住关键理清思路动态几何型问题体现的数学思想方法是数形结合思想这里常把函数与方程函数与不等式联系起来实际上是一般化与特殊化方法.当求变量之间关系时通常建立函数模型或不等式模
第47课时 动态型问题(50分)一、选择题(每题8分,共16分)图47-11.[2015·莱芜]如图47-1,在矩形ABCD中,AB=2a,AD=a,矩形边上一动点P沿A→B→C→D的路径移动.设点P经过的路径长为x,PD2=y,则下列能大致反映y与x的函数关系的图象是(D)【解析】 (1)当0≤x≤2a时,∵PD2=AD2+AP2,AP=x,∴y=x2+a2;(2)当2a<t≤3a时,CP=
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第16课时:用一元二次方程解决问题 动态型问题 班级_________ __________ PCABQ←↑例1如图在△ABC中∠B90°BC12cmAB6cm点P从点A开始沿AB边向点B以1cms的速度移动点Q从点B开始沿BC边向点C以2cms的速度移动如果PQ分别从AB同时出发几秒后△PBQ的面积等于8cm2 学
典型动点题型1如图点P是边为1的菱形ABCD对角线AC的一个动点点MN分别是ABBC的中点则MPNP的最小值是 2若点P为边长为5的等边三角形内的一个动点作PD⊥BC于点DPE⊥AC于点EPF⊥AB于点F则PDPEPF= 反之若PD=6PE=10PF=8则等边△ABC的面积为 3如图平行四边形ABCD中对角线ACBD相交于点O若
第二单元 一位数乘两位数三位数的乘法第9课时 问题解决【教学内容】教材第2729页内容【教学目标】1.能结合具体情境分析出题中的主要数量关系并能根据数量关系找出解决问题的策略2.能利用一位数乘两三位数的计算方法来解决生活中的数学问题3.在解决问题的过程中体验解决问题的策略的多样化4.让学生在学习过程中获得成功的体验坚定学好数学的信心【重点难点】重点:通过解决问题强化对所学知识的理解从中
第4单元 表内乘法(一)第9课时 问题解决【教学内容】:课本第63页例题7【教学目标】:绿色圃中小学教通过画图理解乘法和加法意义的异同在意义理解的基础上学会区别乘法和加法问题选择合适的方法解答【教学过程】:一创设情境提出问题 出示例题二动手操作解决问题1知道了什么两题都是求一共有多少张桌子第一题是有4排桌子每排5张第二题是有2排桌子一排5张一排4张你能把两道题说的情况在纸上画出来吗
二年级上册教案 第4单元 表内乘法(一)第9课时解决问题【教学内容】:课本第63页例题7【教学目标】:通过画图,理解乘法和加法意义的异同;在意义理解的基础上,学会区别乘法和加法问题,选择合适的方法解答。【教学过程】:一、创设情境,提出问题出示例题二、动手操作,解决问题1、知道了什么?两题都是求一共有多少张桌子。第一题是有4排桌子,每排5张。第二题是有2排桌子,一排5张,一排4张。你能把两道题说的
2 第4单元 表内乘法(一)第9课时问题解决【教学内容】:课本第63页例题7【教学目标】:绿色圃中小学教通过画图,理解乘法和加法意义的异同;在意义理解的基础上,学会区别乘法和加法问题,选择合适的方法解答。【教学过程】:一、创设情境,提出问题出示例题二、动手操作,解决问题1、知道了什么?两题都是求一共有多少张桌子。第一题是有4排桌子,每排5张。第二题是有2排桌子,一排5张,一排4张。你能把
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