三步导学教学模式教案设计表格学科数学年级六编写人日期课题名称搭积木比赛课时第一课时教学目标1通过观察操作想象等活动正确辨认从不同方向(正面左面上面)观察到的立体图形(5个小正方体组合)的形状并能画出相应的立体图形2.能根据从正面左面上面观察到的平面图形还原立体图形(5个小正方体组合)进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状确定搭成这个立体图
《搭积木比赛》导学案设计设计者: 刘金玲 学生( 组 号) : 评价结果:学习目标 通过搭积木比赛的游戏从三个不同的位置观察由5个小正方体搭成的立体图形能正确辨认和画出相应的图形发展空间观念重点难点 能按照指定的从两个不同位置看到的图形用5个小正方体搭成立体图形流程 一 画一画(课本32页) 1淘气用5个小正方体搭出一个立体图形请学生分别画
更多请号:更多请号:第1课时 搭积木比赛一填空题1. 从( )或( )看到的形状是 从( )或( )看到的形状是 2. 从( )看到的形状是 从( )看到的形状是 从( )看到的形状是 分别画出从正面
更多请号:更多请号:第1课时 搭积木比赛 教学内容 搭积木比赛课时教学目标: 1能正确辨认从不同方向(正面側面上面)观察到的立体图形(5个小正方体组合)的形状并画出草图 2能根据从正面側面上面观察到的平面图形还原立体图形进一步体会从三个方面观察就可以确定立体图形的形状能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状确定搭成这个
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级北师大版 六年级上册 第三单元 观察物体画一画用5个小正方体搭成了一个立体图形请分别画出从上面正面左面看到的形状从上面看到的从正面看到的从左面看到的搭一搭一个立体图形从正面看到的形状是 从左面看到的形状是 搭这样的立体图形最少需要几个小正方体最多可以有几个小正方体看谁搭得多用6个小正方体搭一个立体图形从上面
《平平搭积木》教案教学目标:1认识11个生字会写业本平书4个字认识1个偏旁彳2正确流利地朗读课文3理解课文内容懂得从小就要关心别人教学重点:认字和朗读课文要让学生自读自悟懂得课文包含的道理教学过程:一揭示课题板书平平搭积木提问:看了课题你想知道什么(平平用积木搭什么他为什么要搭积木)激发学生阅读兴趣二初读课文让学生带着上面提出的问题反复读课文要求读准字音读通句子想一想读懂了哪些还有哪些
搭积木时间:傍晚到早晨任何一天均可只要是我们生活的这个时代我们这个时代人的精神情感经历着比以往强烈得多的震荡刹那间甚至能完成以往终其生也完成不了的变化这动荡每天每时都可能在人的内心发生它使人的内心成为风暴期的海洋然而表面是平静的人们吃饭睡觉匆匆地上班下班料理俗务平淡无奇司空见惯地点:人口密度极大的大城市中的一个普通住宅区中的一幢普通楼房的一间普通屋子里具有客厅饭厅卧室书房儿童活动室等多种功能
《搭积木》学习活动单 班级 小组课时学法导航学习内容:教材77页内容学习目标:结合搭积木等活动进一步体会简单的加减法的实际意义一我复习我快乐 64= 8-6= 107= 9-2= 45= 10-2=学生抢答二我探究我成长活动一: 搭积木活动请你用手中的积木玩积木增减游戏(石头剪刀布)一边玩一边说:再放()
东沿村小学导学案科目数学年级一年级执教人范艳杰课时安排1课时课题搭积木学案导案学习目标创设情境 探究与体验盘点收获1经历摆一摆搭一搭推一推等实践活动的过程2进一步认识长方体正方体圆柱和球初步受几何体的一些特征代表12……依次发表参赛宣言:例:我相信在我们组的共同努力下我们一定会胜利我们一定会取得第一名……摆一摆①比赛的第一个项目是按规定拿积木拿对一个加10分顺序:长方体正方体圆柱体②用三块积
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