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江苏省中小学教师融合教育知识试题及参考答案?一.是非题:?1.自闭症学生的智力很多是较低也有一些学生智力是超常的(???)???是?2.智力障碍儿童没有明显的社会生活适应能力障碍(?)?否?3.我国对情绪与行为障碍的界定多从人格障碍出发从情绪与行为两者之间的关系来讲更倾向于从行为的外在表现来进行界定(???)?是?4.患有视野狭窄症的个体所看见的景象就好像他们是透过长管子看东西似的(???)?是?
教师融合教育知识网络竞赛试题及参考答案《特殊需要学生的融合教育》一.是非题:1.自闭症学生的智力很多是较低也有一些学生智力是超常的( ) 是2.智力障碍儿童没有明显的社会生活适应能力障碍( ) 否3.我国对情绪与行为障碍的界定多从人格障碍出发从情绪与行为两者之间的关系来讲更倾向于从行为的外在表现来进行界定( ) 是4.患有视野狭窄症的个体所看见的景象就好像他们是透过长管子看
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江苏省中小学教师融合教育知识网络竞赛题库2015523《特殊需要学生的融合教育》一判断题 (每题 5 分共 5 题)1 智力障碍儿童没有明显的社会生活适应能力障碍( ) (5 分) 否 2 物理和职业治疗师对于这些儿童的运动技能和灵活性的发展发挥着重要的作用他们并不需要与教师 其他专家家长们共同协作( ) (5 分) 否 3 生活自理是一般儿童发育最早的人类技能视觉障碍孩子没有大人的指导一样
8.肢体障碍儿童接受教育的形式大致有( ) 随班就读 特教班 特殊学校 在家学习 9.融合教育者主张:( ) 鼓励自然的支持 调整教室生态 调整教师角色 促进教师以及同伴对个别差异的理解.尊重与欣赏 采取弹性的.开放的.启发的教学策略 10.脑瘫的成因包括有( ) 产前因素(遗传因素.妊娠期感染.母体因素等其他因素) 产时因素(早产和出生体重异常.围产期窒息) 产后因
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中小学教师融合教育知识竞赛100道多选题及答案(红色为答案)1下列哪些可以作为人与人之间沟通交流的形式( ) 手势 身体姿势 以上都不是 语言 服饰 动作2在教师教学方面以下针对肢体障碍学生措施正确的是 通过角色扮演让同学体验他们生活的不便而能将心比心理解他们的感受 由于动作协调困难因此在自我照顾方面需注意其卫生清洁问题上厕所时可派一位小天使给予其需要的协助 与他们沟通以及
2015江苏省中小学教师融合教育竞赛题库(归类较全题库)时间:2015-5-20 12:42:55??:??来源:??查看:2014??评论:0内容摘要:一是非题:1.自闭症学生的智力很多是较低也有一些学生智力是超常的( ) 是 2.智力障碍儿童没有明显的社会生活适应能力障碍()否3.我国对情绪与行为障碍的界定多从人格障碍出发从情绪与行为两者之间的关系来讲更倾向于从行为的外在表现来进行界定()
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