二 年级一班 语文 学科电子备课课题经典诵读识字写字课中心发言人盖飞修改人课时一课时课程目标知识与技能1诵读新篇《千字文》通过多种方式的读齐读小组读个人读赛读填空读等方式充分调动学生的积极性达到能熟读成诵并掌握简单的诵读方法2用换位识字法复习巩固《千字文》生僻字13个教具学具 小黑板课件过程与方法 个人读开火车读齐读分排读等方法激发读书热情使孩子爱读书愿读情感态度价值观 通过诵读识字写字
字理识字学校吟唱古诗结题报告滑县向阳小学 张慧敏一课题的提出我国是一个有着五千年灿烂文化的文明古国在这五千年的文明史中古诗文是中华民族文化的精髓是中华民族人文精神的结晶经典诗文不仅内涵丰富意境高远而且语言凝练蕴含着深刻的哲理解读传承经典诗文也就意味着解读和传承中华民族的精神和品格把这些语言文化的精髓传递给我们的孩子也就意味着在孩子心灵的田园里播下了一粒粒传统文化的种子让我们的孩子拥有了中国灵魂
《三字经》经典诵读年度计划2013——2014学年一指导思想:经典是中华传统文化的精华为了弘扬民族文化提高少年儿童道德素质创建良好的校园文化营造浓郁的读书氛围经研究我校决定开展《三字经》的诵读活动二活动主题:读圣贤书做儒雅人诵读《三字经》用经典诗词雅言滋润学生童年提高国学素养和文化素养争做华夏文明少年.三《三字经》简介:古人曰:熟读三字经便可知天下事通圣人礼 《三字经》自南宋以来已有七百多年
一新旧课程标准主要变化及其原因第二部分:一学段目标与内容第一学段:1—2年级(一)识字与写字1.有较强的独立识字能力累计认识常用汉字3000个左右其中2500个会写2.硬笔书写楷书行款整齐力求美观有一定的速度4.写字姿势正确有良好的书写习惯(新增)旧课程标准修改原因(三)科学性更强利于教与学①形声字识字:⑥想象识字法:
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微经验之识字写字低段语文教学中识字写字是重中之重为以后的语文学习打下基础根据课标要求在识字写字的教学中采取以下办法一识字 (一)课外1.首先阅读课外书是识字最有效的办法孩子在阅读中反复的识记大量文字并结合不同的语境更加深入的理解词义所以制定相关的奖励制度激励孩子进行大量的课外阅读2.生活识字在中有意识的激发孩子在生活中识字的兴趣例如店铺牌匾家中各种包装盒路标等等也会不定期地制作识字小报
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经典书香满校园男:绿遍山原白满川子规声里雨如烟我们跟随夏天的脚步在美丽校园中快乐生活 女:奇文共欣赏读书破万卷我们跟随诗人的神韵在书香校园中感受经典合:好雨知时节当春乃发生随风潜入夜润物细无声泉眼无声惜细流树阴照水爱晴柔小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上头黄河远上白云间一片孤城万仞山羌笛何须怨杨柳春风不度玉门关日照香炉生紫烟遥看瀑布挂前川 飞流直下三千尺疑是银河落九天男:仁义礼智信让我们明事理做有用
经 典 诵 读 案 例屠格涅夫《麻雀》美文诵读—— 匡星师 :今天我们要学习的是一百多年前俄国著名作家屠格涅夫写的一篇文学作品的片段在屠格涅夫生活的时代俄国的农民是奴隶他们没有任何人身自由地主是农奴主他们对农奴可以任意鞭打可以把农奴当作牲口买卖可以随意地残杀农奴屠格涅夫非常同情农奴并且认为残酷的农奴制度一定要灭亡屠格涅夫小时候在农村长大有许多机会接触大自然使他深深地爱上了大自然他的
诵读经典 砺志尚贤 构建和谐书香校园 —济南市天桥区大桥镇丁屯小学中华经典诵读活动实施方案一指导思想: 读经典的书做有内涵的人中华文化源远流长传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体继承和发扬中华民族的灿烂文明是每一个教师的神圣职责诵读经典就是一个重要的途径通过诵读活动让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵对于丰富学校教育内容培养学生的人文素养具有重要的现实意义经典文化内容丰富文字精
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