相关文档

• 语文教学要贴近生活.doc

  语文教学要贴近生活我想用一句话来概括我的语文教学方法论的基本点那就是：语文教学要贴近生活要谋求语文教学效率的提高老是把思想封闭在四壁合围的教室里把眼光死盯在篇幅有限的课本上恐怕很难求得突破性的进展语文是在生活的广阔天地里频繁运用的重要工具要教学生掌握好语文工具我们的思想要向广阔的生活开放我们的眼光要向广阔的生活审视我们要想一想：人们在生活中是怎样运用语文工具的我们要看一看：生活对语文怎样要求又怎样

• 贴近生活实践_优化小学语文教学研究报告.doc

  《贴近生活实践 优化小学语文教学》课题研究报告 宿城区实验小学 史林艳一研究背景 如今我们的语文教学是以知识为中心以为中心因而教育活动和学习活动是比较单一的可以说以培养学生的实践能力为重点目标的教育活动太少了虽然大部分学校已把培养学生主体意识提高学生实践能力和创新精神作为教学工作重点

• 创设贴近生活的教学情境.doc

  创设贴近生活的教学情境创设情境目的是通过生动具体的教学场景和活动境地激发学生的学习兴趣达到情景交融的教学效果首先情境创设的目的必须具体明确其次创设情境主要是为了达成目标完成教学内容只要能使学生产生认知不平衡引起思维冲突激起他们的好奇心求知欲例如：在教学分一分一课时虽然生活中分一分的现象比较普遍但是学生(特别是一年级的小学生)却很少去它即使学生的头脑中已经储备了这方面的经验也不一定很丰富更

• 让德育教育更贴近学生的生活.doc

  题 目：让德育教育更贴近学生的生活 摘 要：通过对中学生德育缺失现状的分析从社会教育家庭教育学校教育三个方面阐述德育教育的实效性提出了德育教育贴近于学生生活的教育方法单位：黄陂区滠口街道滠口中学：朱春林电 话：61866677让德育教育更贴近学生的生活摘要：通过对中学生德育缺失现状的分析从社会教育家庭教育学校教育三个方面阐述德育教育的实效性提出了德育教

• 教学日志2____联系实际__贴近生活.doc

  教学日志2 联系实际 贴近生活今天在复习重要不等式时老师精选编如下一组题既联系社会实际又贴近学生生活师生共同探讨起来效果还不错哦你想了解吗请见《联系实际 贴近生活》选题1 某种汽车的购车费用为10万元每年应交保险费养路费及汽油费合计9千元．汽车的维修费平均为第一年2千元第二年4千元第三年6千元…依此类推．问这种汽车使用多少年报废最合算（即使用多少年年平均

• 让科学与生活更加贴近.doc

  让科学与生活更加贴近：佚名??来源：不详??发布时间：2007-4-11 6:37:11??发布人：lsy1chj2wdh3??? 内容提要：针对纲要提出的科学 t _blank 教育应密切联系 youer t _blank 幼儿的实际生活并结合我近两年实践活动的感触从科学活动的内容形式以及作用三方面阐述了科学活动与生活的密切关系《 youer t _blank 幼儿园

• 让学生的作文因为贴近生活而更生动.doc

  让学生的作文因为贴近生活而更生动——健康小学作文教学集体备课???????????????????? ????作文是语文综合素养最好的体现之一但恰恰作文教学也是语文教学中最难的一块《语文课程标准》指出：在写作教学中应注重培养观察思考表现及评价能力要求学生说真话实话心里话不说假话空话套话写作教学应贴近学生生活实际要让学生易于动笔乐于表达可是对于我们学校的学生来说他们过着的是托管——学校—托管三点一线

• 让生活走进课堂--让数学贴近生活.doc

  让生活走进 让数学贴近生活 阳城县第三小学 马晓波数学家华罗庚曾经说过：宇宙之大粒子之微火箭之速化工之巧地球之变日用之繁无处不用数学这句话深刻地揭示了数学与生活的密切关系《数学课程标准》明确指出：要重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学因此在数学教学中我们要紧密联系学生的生活实际在现实生活中寻找数学题材让教学贴近生活让学生在生活中看到数学摸到数学让生活走进数学从而激

• 《初中历史教学如何贴近学生生活实际》.doc

  《初中历史教学如何贴近学生生活实际》学习日志二 郭 芹 初中历史教学应贴近学生生活实际让学生感到历史其实就在他们身边离他们并不遥远从而引起他们的情感共鸣提高学习兴趣历史教学在带给学生历史知识的同时也应培养学生自主学习勇于探究勤于思考善于表达互助合作动手制作等各方面的能力教师应学生的学习需要体现教育以人为本的理念从而实现历史学科的人文素质教育功能充分认识到历史教学要贴近学生

• 初中历史课堂教学如何贴近学生生活.doc

  初中历史教学如何贴近学生生活梅县南口中学 邹雅玲现在的学生喜欢历史但不喜欢历史课学生不喜欢历史课主要是觉得死记硬背的东西太多没有意思他们最不喜欢的是老师对教材内容枯燥无味的介绍国培学习给我们带来了不可多得的机遇为教学注入活力在教学过程中如果能将历史内容与学生感兴趣的问题相结合就比较能引起学生的兴趣从而也就能引起学生的注意和认识需要并因此激发学生的学习兴趣历史教材中历史名人的人格魅力可