第八单元 可能性教学内容:1事件的发生有些确定有些不确定2可能性有大有小教学要求:1使学生初步体验到说话中许多事件的发生使确定的许多则使是不确定的2使学生能够列出简单试验所有可能发生的结果3使学生知道事件发生的可能性有大有小能对一些简单事件发生的可能性作出正确的描述并能与同学一起交流自己的想法4培养学生初步的分析问题的能力教学重难点:可能性有点有小教学准备:各课时
单元备课单元名称第八单元 可能性所需课时4课时教材内容1.使学生初步体验有些事件的发生是确定的有些则是不确定的2.使学生能够列出简单试验所有可能发生的结果3.使学生知道事件发生的可能性是有大小的能对一些简单事件发生的可能性作出描述并和同伴交换想法教材简析在现实世界中严格确定性的现象十分有限不确定现象却是大量存在的而概率论正是研究不确定现象的规律性的数学分支《标准》将概率作为义务教育阶段数学课
苏教版国标本第五册数学第八单元教学设计《物体的正面侧面和上面》教学目标:1.通过实际观察比较能正确指出被观察物体的 正面侧面和上面能正确辨认从正面侧面和上面观察到的物体的面的个数是不同的2.在观察活动中积累数学活动经验在判断辨认活动中发展数学思考3.在活动中培养学习数学的热情以及良好的 交流合作习惯教学重难点:1.体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的会多角度的观察物体2.通过实际观
第八单元:单元教学计划单元教学内容:第八单元《可能性》单元教材分析:在以信息技术为特征的现代社会里人们面临着更多的机会和选择常常需要在不确定的情境中根据大量无组织的数据作出合理的决策因而收集整理和分析信息的能力已经成为信息时代每一个公民基本素养的一部分因此课标把统计与概率作为学习内容四个领域之一提出可见地位的重要本单元的内容包括事件的确定性和不确定性以及可能性的大小(两种结果三种结果)在编排
课题四边形的认识课时第一课时 备课时间10.5上课时间教学目标认识技能1让学生通过观察直观感知四边形并认识四边形的特征能够区分和正确辨认四边形 2通过找一找挑一挑分一分画一画等多种活动培养学生的观察比较和概括抽象的能力 情感态度价值观通过情境图和生活中的事物使学生感受生活中的四边形无处不在进一步激发学生的学习兴趣并将数学知识用于生活中教材分析(重难点)教学重点:认识四边形及抽象概括出四边
第三单元计划教材分析:本单元的教学内容有四边形平行四边形的认识周长的概念长方形正方形的周长计算长度的估计三大块在这儿只是让学生直观认识平行四边形至于平行四边形对边平行的特征以后还要进一步学习长正方形周长的计算也只是会计算即可教师可以根据实际情况创造性地使用教材要注重学生已有的生活经验和知识基础把拓展到生活空间中去并引导他们观察生活从现实世界中发现空间与图形的素材对于一般图形的周长的探索有
人教版下册第七单元教案设计主备教师:余传滨组员:林良云 乐初拔 林成水 高孝慈 黄起满 陈生悦 七小数的初步认识(一)教学目标1.使学生能结合具体内容初步了解小数的含义会认读写小数部分不超过两位的小数2.使学生能结合具体内容比较一位两位小数的大小3.使学生会计算一位小数的加减法(二)教学重难点重点:了解小数的含义会认读写小数部分不超过两位的小数会计算一位小数的加减法难点:了解小数的含义(
第二单元:万以内的加法和减法(二)教学内容:1三位数加三位数2三位数减三位数3加减法的验算估算教学要求:1通过学习使学生学会三位数加减三位数2使学生能够结合具体情景进行加减的估算进一步领会加减法估算的基本方法增强估算意识3理解验算的意义会对加法和减法进行验算初步养成检验和验算的习惯4使学生经历与他人交流各自算法的过程学会与他人合作教学重点:1三位数加减三位数2掌握验算方法教学难点:1连续进位
第一单元 ? ? 测 ?量第 ?一 ?课 ?时教学目标:1认识长度单位毫米建立1毫米的长度概念会用毫米厘米度量比较短的物体的长度2培养学生的估测意识和能力3培养学生的动手实践和合作学习的能力并感受生活中处处有数学教学重点:认识长度单位毫米会用毫米度量物体长度教学难点:?培养学生的估测方法?教学过程:一引言二估测数学书的长宽厚的长度师:请同学们观察数学书的长宽厚并估一估大约有多长然后把估测的结
数学教学备课(2011—2012学年度第一学期)学科:数 学 年级:三 年 级 单元:第二单元 教师:张庆孝 邹平县道口小学教导处制课题风筝厂见闻(一)执教人张庆孝年级三科目数学课型新授计划授课时间实际授课时间未按计划授课原因阐明教学目标1结合具体情景感知除法的意义2探索并掌握一位数除整十整百的口算方法并内正确的进行计算 3经历与他人交流各自算法的
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