整数四则混合运算??? ?学科:数学第七册??? ? 主备人:陆兵香?? ?集体备课人员: 刘长生王达林梁 雨张荣俊李红霞成明来龚洪根陆兵香叶春梅 初备时间:20141126?? ?集体备课时间:2014124课 题不含括号的三步计算式题共5课时 第 1 课时教学目标使学生联系
整数四则混合运算??? ?学科:数学第七册??? ? 主备人:陆兵香?? ?集体备课人员: 刘长生王达林梁 雨张荣俊李红霞成明来龚洪根陆兵香叶春梅 初备时间:20141126?? ?集体备课时间:2014124课 题不含括号的三步计算式题共5课时 第 1 课时教学目标使学生联系
苏教版四年级数学——不含括号的三步混合运算教学设计与评析 教学内容 苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》四年级(下册)第3536页 教学目标 1. 使学生在具体的问题情境中理解并掌握不含括号的三步混合运算的运算顺序学会正确地进行计算 2. 使学生在解决实际问题的过程中自觉按运算顺序进行计算强化数学的规则意识和应用意识 3. 使学生在学习活动中培养认真严谨的学习习惯发展数学思考能
苏教版数学四年级上册《混合运算》教案一说教学内容我今天说课的内容是苏教版教材小学数学四年级上册第三单元《混合运算》的第一课时二说教材 [教材简析]学生已经初步理解整数四则运算的意义掌握整数四则运算的方法会列分步式解答两步计算实际问题这部分内容以小朋友购买食品为素材在现实情境中分别提出问题让学生解决在解决问题的过程中引导学生把两个一步计算的算式合成综合算式体会综合算式的含义 根据课程标准和教学内容并
整数四则混合运算教学 新教材把整数四则混合运算的教学分为三个环节 第一册到第三册是混合运算初步教学阶段教学由百以内加减法组成的两步式题由表内乘除法组成的两 步式题很简单的乘加(减)与有小括号的两步式题在这一环节中四则混合运算教学有三个特点:一是以 口算为主二是解题时只要求写出两步式题的最后结果三是辅助相关知识的教学如乘加(减)两步式题能 帮助学生了解相邻两句乘法口诀之间的联系 四则
第七单元 整数四则混合运算教学内容:教科书第70-76页教学目标:1.引导学生认识中括号理解并掌握三步混合运算的运算顺序能正确进行三步混合运算式题的计算进一步体会分析稍复杂的实际问题数量关系的过程能列合算式解决有关的三步计算的实际问题2.引导学生在认识和理解混合运算顺序解决三步计算的实际问题过程中进一步积累解决问题的经验发展数学思考增强应用意识3.引导学生在运用所学知识解决实际问题的过程中体
四年级数学一.填空题101.计算359÷21时要把21看成( )去试商商是( )位数2.钟面上6时整时针和分针组成的角是( )度3.把45-12=33和33×5=165合并成一道综合算式是( )4.过一点可以画( )条直线过两点可以画( )条直线5.两个数相除的商是15如果被除数和除数同时扩大5倍商是( )6.将一张长方形纸按右
整数小数四则混合运算——教案卢春凤教学内容:课本第57页例3教学目标:(一)掌握整数小数四则混合运算四步式的运算顺序能够熟练的计算整数小数四则混合运算的式题(二)通过对整数小数四则混合运算的运算顺序的总结提高学生的抽象概括能力(三)培养学生良好的学习习惯提高学生的计算能力教学重难点: 重点:掌握整数小数四则混合运算四步式的运算顺序 难点:提高学生的计算能力计算的正确率教学过程:复习13
四年级数学?秋季第PAGE MERGEFORMAT5页整数混合运算(一) 掌握不含括号的三步混合运算的运算顺序并能正确计算掌握运用不含括号的三步混合运算解决实际问题培养数学思考能力增强策略意识1.掌握不含括号的三步混合运算的运算顺序2.熟练运用不含括号的三步混合运算解决实际问题不含括号的混合运算计算口
四年级数学?秋季第PAGE MERGEFORMAT5页整数混合运算(二) 掌握含有中小括号的三步混合运算的运算顺序并能正确计算掌握含有中小括号的三步混合运算解决实际问题培养思考能力及观察比较和综合概括的能力1.掌握含有中小括号的散步混合运算的运算顺序2.理解中小括号在混合运算中的作用 ××第一个知识点
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