怎样比较两个人的身高?用尺测量。 让两个人背靠背站在同一块平地上,脚底平齐,观看两人的头顶,直接比出高低。方法一方法二63线段的长短比较 观察下列三组图形,你能看出每组图形中线段a与b的长短吗ababab(1)(3)(2)测测你的眼力吧!议一议:怎样比较两条线段AB、CD的长短?第一种方法是:度量法,即用一把尺量出两条线段的长度,再进行比较。31cm41cm线段的比较:第二种方法是:叠合法 先把
线段、射线、直线的本质区别是没有端点,_____只有一个端点,_____有两个端点。忆一忆直线线段射线直线的基本性质是:。经过两点有且只有一条直线线段、射线、直线中可以度量长度,所以只有才可以比较长短。线段线段下列说法中正确的是()A、画一条3厘米长的直线B、画一条3厘米长的射线C、画一条3厘米长的线段D、在直线、射线、线段中直线最长C63 线段的长短比较合作学习要比较两根竹竿的长短,你有几种方法
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线段的长短比较(2)A村庄BDABBDP2.两点之间的距离:两点之间线段的长度 线段的基本性质: A
63线段的长短比较ABC如图,在等腰三角形中,AB=2cm, AC=2cm,BC=3cm请比较AB,BC,AC这三条线段长度的大小。它们之间有怎样的关系?一般地,如果两条线段的长度相等,我们就说这两条线段相等。如线段AB与AC相等,记为AB=AC如果两条线段的长度不相等,我们就说长度较大的线段大于长度较小的线段。如线段BC大于线段AB,记为BC>AB(或AB<BC) 动手实践:给定两根绳子,如何比
73 线段的长短比较(2)课题73 线段的长短比较(2)课时安排1教学目标[来源:学科网]1、理解两点间距离的感念和线段中点的感念及表示方法2、学会线段中点的简单应用3、借助具体情境,了解“两点间线段最短”这一性质,并学会简单应用4、培养学生交流合作的意识,进一步提高观察、分析和抽象的能力重点线段中点的感念及表示方法难点线段中点的应用教具准备多媒体,投影仪
73 线段的长短比较(1)课题73 线段的长短比较(1)课时安排1教学目标1、了解两点间的距离, 线段的中点的定义;借助具体情境,了解“两点之间的所有连线中,线段最短”的性质。2、能借助直尺和圆规等工具比较两条线段的长短;3、学会使用圆规,能用圆规作一条线段等于已知线段及线段的和,差的画法及其画法的说法;4、掌握线段中点的概念、画法,并会用线段的中点进行简单计算和说理。重点
线段、射线、直线的本质区别是没有端点,_____只有一个端点,_____有两个端点。忆一忆直线线段射线直线的基本性质是:。经过两点有且只有一条直线线段、射线、直线中可以度量长度,所以只有才可以比较长短。线段线段下列说法中正确的是()A、画一条3厘米长的直线B、画一条3厘米长的射线C、画一条3厘米长的线段D、在直线、射线、线段中直线最长C63 线段的长短比较合作学习要比较两根竹竿的长短,你有几种方法
1、度量法从“数值”的角度比较2、叠合法从“形”的角度比较起点对齐,看终点复习比较线段长短的两种方法:aC∴线段AC即为所求线段画一条线段等于已知线段。第一步:先用直尺画一条射线AB.第二步:用圆规截取已知线段的长度a.第三步:在射线AB上点A以为圆心,截取AC=a.用直尺、圆规三步骤:1、画射线2、度量已知线段(复制)3、移到射线上(粘贴)从宾馆A出发去景点B有A→C →B, A →D →
以“数” 出发,通过度量长度进行 数值大 小比较。一、 度量复习:线段的比较方法二 叠合(ABCD)(AB = CD)(ABCD)角的大小比较观察节前语中的两个图,回答8:00和5:00这两个时刻,时针与分针所成的角哪个大?你是怎样比较的?如图,在三角形中,∠A=50o, ∠B=65o, ∠C=65o 请比较∠A, ∠B, ∠C的大小角的大小,是指角的度数的大小一般的,如果两个角的度数相等,那
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