第一单元《位置》教学设计教材分析:位置的教学内容具有丰富性开放性和鲜明的时代特点它是人们更好地认识和描述生活空间并进行交流的重要工具儿童在生活中对上下前后左右已有初步认识在此基础上再学习从两个维度来确定物体的位置如某个同学在第几组第几个的情况使学生能采用适当的方式描述物体间的位置关系本单元的教学内容设计是根据学生的已有的经验和兴趣特点依照儿童空间方位的认知顺序进行编排也就是从学生最熟悉的生活
让学生在玩中乐乐中学———《数学乐园》教学设计一教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册第82——83页实践活动《数学乐园》二教学准备1数字迷宫图十幅信箱四个口算卡片40张2自制教学课件教室场景布置学生坐成4行三教学目标与设计理念《数学乐园》是在学生学习了1—10各数的认识及其加减法的基础上根据学生的年龄特征联系学生的生活实际进行的数学实践活动由于一年级学生掌握的数学知识较
小学数学三年级下册《分一分(一)》教学设计瓦房店市文兰小学 祝玲【课题】《分一分(一)》【课时】第一课时【教学内容】P53——P55内容【教学目标】 1知识与技能:初步理解分数的意义并能认读写简单的分数知道分数的各部分名称体会学习分数的必要性并培养学生独立思考探究学习的能力及思维的灵活性 2过程与方法:玩中学——学中做——做中得——乐中验不但激发了学生的学习兴趣而且渗透了学
一年级数学下册《图书馆》教学设计 东英小学 肖叶花教学内容:(北师大版)一年级下册图书馆第6869页教学目标:⒈学生探索并掌握两位数加一位数进位加的计算方法初步体会计算方法的多样发展多样思维⒉让学生感受到数的计算与生活的密切联系进一步体会加法的含义使学生具有初步的应用意识⒊进一步鼓励学生独立思考重视
三年级数学下册教学设计口算除法——估算 HYPERLINK _22_2_ t _blank 一教学目标 1.体会学习除法估算的必要性了解除数是一位数的除法估算的一般方法并能正确地进行估算 2.根据具体的情境进行合理的估算知道什么时候要估大些什么时候要估小些 会表达估算的思路形成估算的习惯和意识 3.培养学生的数感使学生在日常生活中能灵活运用估算解决实际问题二教学重点 除数是一位
五年级下册数学教学设计数学广角教材分析:本节知识活动性和操作性比较强大都可以采取学生动手实践小组讨论探究的方式教学重视培养学生的猜测推理能力和探索精神教学时老师应引导学生从这些纷繁复杂的方法中从简化解题过程的角度找出最优的触决策略教学新知识点:数学广角:利用天平找出5件物品中的1件次品利用平平找出多件物品的1件次品三维目标 一知识目标通过观察猜测实验推理等活动体会解决问题策略的多样性及
六年级数学下册教学设计教师:薛昌山第一单元 认识负数教学目标: 1使学生在现实情境中初步认识负数了解负数的作用感受运用负数的需要和方便 2使学生知道正数和负数的读法和写法知道0既不是正数又不是负数正数都大于0负数都小于0 3使学生体验数学和生活的密切联系激发学生学习数学的兴趣培养学生应用数学的能力 教学重点:初步认识正数和负数以及读法和写法 教学难点:理解0既不是正数也不是负数 教具准备
六年级数学下册教学设计1负数 第一课时 教学目标: 1使学生在现实情境中初步认识负数了解负数的作用感受运用负数的需要和方便 2使学生知道正数和负数的读法和写法知道0既不是正数又不是负数正数都大于0负数都小于0 3使学生体验数学和生活的密切联系激发学生学习数学的兴趣培养学生应用数学的能力 教学重点:初步认识正数和负数以及读法和写法 教学难点:理解0既不是正数也不是负数 教学具准
第一单元 负数单元教学目标:1在熟悉的生活情境中初步认识负数能正确的读写正数和负数知道0既不是正数也不是负数2初步学会用负数表示日常生活中的一些实际问题体会数学和生活的紧密联系3能借助数轴初步学会比较正数0和负数之间的大小单元教材分析:本单元内容是在学生认识了自然数分数和小数的基础上结合学生熟悉的生活情景初步认识负数本单元教材在编排上有以下几个特点:1选取学生熟悉的生活教材加深对负
第一单元 负数【教学内容】本单元教学内容主要包括负数的认识负数大小的比较以及运用负数解决简单问题【教材分析】本单元内容主要是对负数的初步认识正负数大小的比较教学时要深入浅出帮助学生建立初步的数感发展学生的知识发展学生的抽象思维【教学目标】知识与技能:使学生在现实情境中初步认识负数了解负数的作用感受运用负数的需要和方便过程与方法:使学生知道正数和负数的读法和写法知道0既不是正数又不是负数正数
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