你眼中的奇迹只是我见证的平凡 一位公务员培训师的见闻 庞老师说过如果是在医学界一例两例的成功你肯定会看得到铺天盖地的宣传可在智能功不行要乘一百乘一千乘一万才会被人们一点点认知了解正如你将要看到的这些真实故事 不过当你称颂这些所谓奇迹的时候你一定不敢相信这只
《我只看见你的眼睛》教学教学设计及反思四年级 高爱琴教学目标:? ????1能综合运用所学认字方法识字? ????2能运用多种手段感悟课文内容体会医护人员的高尚品格? ????3能正确流利有感情地朗读课文? 教学准备:? 教师:课件图片 学生:有关非典的教学流程:一谈话导入 1播放抗击非典的图片请生观看感知 2学生交流关于非典的师补充 3我们都害怕自己被感染上非典难道成
《我只看见你的眼睛》教学设计教学目标: 1能综合运用所学认字方法识字 2能运用多种手段感悟课文内容体会医护人员的高尚品格 3能正确流利有感情地朗读课文教学准备: 教师:网络课件挂图口罩? 学生:有关非典的橡皮泥彩笔教学流程:一谈话导入 同学们看我带来了一件什么东西(出示口罩)在2003年时口罩的使用率特别高知道为什么吗非典型性肺炎(简称非典)流行的时期给你留下了哪些深刻的记忆我们都害
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级欢迎各位及老师的到来我只看见你的眼睛自学指导:1课题中的你指的是谁2为什么说我只看见你的眼睛你指的是:抗击非典医护人员为什么说我只看见你的眼睛 它是严重急性呼吸综合征又称传染性非典型肺炎简称非典是一种因感染冠状病毒引起的新的呼吸系统传染性疾病主要通过近距离空气飞沫传播具有较强的传染性所以医护人员必须无一例外地穿着
我的眼里只有你我从事教育工作以来不敢说桃李满天下但教过的学生也不少他们一个个稚嫩的脸庞和活泼的身影时常浮现在我的脑海里和无数孩子打了多年交到有许多道不完说不尽的喜怒哀乐令我至今难忘的要数一个叫袁涛的小男孩记得当时他读二年级身体瘦小显得脑袋特别大一双脏兮兮的小手不停地摆弄着文具可能是由于入学太早的缘故他在班里个子最矮学习很吃力写的字总是缺笔画他是我最不看好的学生有一次检查家庭作业他显得神情很慌
《我只看见你的眼睛》教学设计学情分析:这首诗歌所表达的意境对中年级学生来说在理解上有一定困难虽然我们每个人都经历了抗击非典的过程但亲历的程度是有差别的加之学生对生命的理解还很单纯因而无法完全体会所要表达的情感所以课前要安排学生查找有关医护人员抗击非典的文字声像进行读看初步感受非典时期医护人员冒着生命危险拯救他人生命的情景激起学生对医护人员的崇敬之情另外这首诗歌篇幅短小教学中可以读代讲引导学
我是你的眼第一次见到她我就喜欢上了这个学生她有一双漂亮的大眼睛黑黑的亮亮的写满了单纯热情一下子就吸引了我全部的注意力点名的时候我留意到她叫李卓老师你是不是特别喜欢我她漂亮的大眼睛里满是迫切我很诧异的看她然后释然学生对老师的喜恶情感都是最敏感的我看着她的眼睛很认真的说当然了老师很喜欢你她仿佛得了很棒的礼物眼睛亮得像装满了星星那老师为什么喜欢我 因为眼睛是心灵的窗户你有一扇很漂亮的窗户老师能从窗
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《我听见你的足迹》山林子我听见你的足迹常在无欲人门前留下无须鞠躬因为崇拜与你无缘不用妄求因为贪欲与你无系懂得处处与自然为伴才能与你同呼共吸 :
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