人物肖像描写作文指导课恩施市双河中学:杨喆清人物描写的目的是刻画人物的性格表现人物的精神面貌同时也能更深刻的表达文章的主题一概念:人物肖像描写:又称外貌描写不仅指对人的身材容貌服饰的描写还包括对人的姿态神情习惯性特点等的描写容貌(面容长相如五官等)身材(高矮胖瘦)外貌 衣着(穿着打扮)神态: 表情(喜怒哀乐)二捉住外貌中最主要的特征人物外貌描写四大招要有一定的顺序描写人物外貌时还要合理安排
1抓住特征:人物的外貌千差万别两个人长得再相似也会有不同的地方抓住特征就是要写出这个千差万别 例:老头子只穿一条蓝色的破旧短裤站在船尾巴上手里拿着一根竹篙 《芦花荡》例:他那很发达的脑门上竖立着很短的头发直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那长满浓密胡子的嘴上一刀切断了这张肥胖但很坚毅的脸的下半部都覆盖着修得很短的胡须黑色的眼睛虽然近视但透着十分尖锐的探求的目光
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 认识人物的肖像描写上海体院附中李池峰看看他们是谁王义夫邓亚萍乔红赵蕊蕊刘 翔 田 亮 我们之所以可以十分清楚地区分人物是因为每个人都具有自己独特的容貌特征 文学作品是否也可以让我们这么清楚地把握人物呢 有这样一个人黑脸短毛长嘴大耳圆身肥肚穿一领青不青蓝不
南京市文枢中学第二学期教案《个性化的人物肖像描写》教案年级 高一 备课组: 语文 主备人 程少鼎 教学目标学习对人物进行个性化地肖像描写教学重点学习对人物进行个性化地肖像描写教学难点抓住人物的特征进行描写教学方法讨论练习课时安排1课时课序教 学 内 容?二次备课???????????????????????????准备部分???基本???部分教学过程:一猜猜他(她)们是谁1欣赏几幅明星漫画
更多资源 我们用笔同样也可以做到要让人物栩栩如生地走到我们笔下关键在于要写出人物的与众不同之处伽利略 马克思 诺贝尔 托尔斯泰肖像描写要注意从以下几个方面着手: 肖像描写要注意从以下几个方面着手: 1特写式:抓住最能表现人物个性的肖像特征作具体细致的描绘就像电影特写镜头一样呈现在读者面前给
《人物的肖像描写》作文教案一教学目的: 1. 使学懂通人物的外貌描写表现人物的性特征 2. 学观察人物外貌的方法:遵循顺序细致观察相衣等整体观察的基础捕捉人物最突的位 3. 学描写人物外貌的方法:根据表现人物的思想性格或心思想的需选择重点描写 二教学重难点: 调学的体作引导学观察的基础选择重点的描写 三教学程 1导入:走在大街上人们步履匆匆擦肩而过一张张鲜活各异的面孔如花瓣一般
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如何写好人物肖像描写 人的肖像描写也叫外貌描写描写好人物的肖像往往能使人物活起来给读者留下深刻印象 人物的肖像主要包括人的容貌体态服饰表情风度等肖像描写就是对人物的外貌特征进行准确生动形象的描绘并通过肖像描写来传神向读者揭示人物的思想品质精神风貌和性格特征 怎样才能写好人物外貌呢 一 准准就是准确地描写人物肖像让人物形象符合其职业身份年龄教养习惯生活经历家庭环境身体状况等诸因素影响不
用肖像描写表现人物阅读下面几段文字小组间就具体语句讨论分析肖像描写有那些好处1我掀开帘子看见一个小姑娘只有八九岁光景瘦瘦的苍白的脸冻得发紫的嘴唇头发很短穿一身很破旧的衣裤光脚穿一双草鞋正在蹬上竹凳想去摘墙上很破旧的听话器——摘自冰心的《小橘灯》2我吃了一吓赶忙抬起头却一个凸颧骨薄嘴唇五十上下的女人站在我面前两手搭在髀间没有系裙张着两脚正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规——摘自鲁迅的《故乡》3他
实际上作文不可硬性分为写人文章与写事文章因为写人离不开写事写事又离不开写人 1 只见他黑脸短毛长嘴大耳圆身肥肚穿一件青不青蓝不蓝的梭布衣服提一柄九齿钉耙看上去一副憨厚的样子外貌 相貌是千差万别的所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面而不要面面俱到 (文静)练习
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