小数的初步认识说课稿一教材分析《小数的初步认识》是三年级下册第五单元的内容本节课是学生在初步认识了分数的基础上进行教学的这是学生第一次接触小数学好这部分内容使学生初步认识小数为以后继续学习小数的知识奠定坚实的基础根据课程标准的要求和教材的地位我把本节课的目标定为:1认知目标:联系小数在现实生活中的运用通过观察比较分析和归纳初步了解小数的含义会读会写简单的小数知道小数各部分的名称2能力目标:在
《小数的初步认识》教学设计祥顺镇中心学校:李秀萍教学内容:教科书第8889页的内容练习二十一的第1题教学目标:结合具体内容认识小数知道以元为单位以米为单位的小数的实际含义知道十分之几可以用一位小数表示百分之几可以用两位小数表示能识别小数会读写小数教学重点:使学生正确理解小数的含义教学难点:以元为单位的小数与几元几角几分的互相改写以米为单位的小数与米分米厘米的互相改写教学用具:米尺标价牌磁铁小黑板(
《分数的初步认识》教学设计及反思 梧田三小 周兰芬教学理念:在情境创设中让学生通过自主学习交通合作动手实践理解几分之一通过的预设合理利用生成的资源引导学生对分数形成正确的认识教学目标:1体验平均分初步理解几分之一2比较分子是1的分数的大小3在动手操作观察比较中培养学生的数学自主学习能力和数学思考能力教学重点:理解几分之一教学难点:比
《小数的初步认识》设计意图及反思设计意图:《小数的初步认识》是新教材三年级下册的内容这部分内容虽然是学生第一次接触但是由于小数在生活中的广泛应用大多数的孩子对于小数并不陌生鉴于此我把这节课的重点落在小数的读写法及表示长度的小数的意义的教学上结合学生已有的知识经验和本班学生学习特点设计了如下教学环节创设情景这一环节通过学生调整价格引出小数让学生联系生活实际知道小数就在生活中进而引出小数引起学生对已有
《小数的初步认识》教学反思 小数的初步认识是新教材三年级下册的内容这部分内容虽然是学生第一次接触但是由于小数在生活中的广泛应用大多数的孩子对于小数并不陌生鉴于此我把这节课的重点落在小数的读法及表示长度的小数的意义的教学上结合学生已有的知识经验和学习特点设计了三个层次的知识链:一说说生活中的小数并说出表示价格的小数的实际意义二认识表示长度的小数并知道它们所表示的意义三用小数表示身高多方面了解小
《小数的初步认识》教学反思备这节课时自己总觉得不知道该把教材挖多深老教材中的这节课有小数的读法和写法的介绍及小数意义的介绍而新教材中却把读法和写法给模糊教学了难度降低了许多只要求学生能口头会读也没特别地指导写法还要求小数的意义不能脱离现实背景(主要以价格和长度单位)抽象地去学小数基于以上认识我设计本节课的思路是这样的:1先通过学生已有的知识经验让学生自己试读并尝试解释小数表示钱表示身高时的意
《小数的初步认识》 此文转自F斐F斐K课J件Y园 t _blank 教学反思 《小数的初步认识》是青岛版小学数学三年级下册的第三单元的教学内容孩子们在小学数学一年级下册认识人民币这个单元中已经见过了表示价格的一位小数再加上孩子们平时逛超市的购物经验所以孩子们对小数尤其是表示价格的小数并不陌生于是我本节课没有采用课本上的情境图从商品的价格入手进行小数的教学任务我感觉这样做对孩子来说教学难点坡度
《小数的初步认识》教学反思 今天下午的第二节课我在自己班教室利用班班通上了一节公开课我自认为不够理想其不足之处只要有以下几点: 一内容未完成也许是我把这节课的量定多了些本来这一知识是一个新知识点是以前从未接触过的学生接受起来可能需要时间需要一个过程也有可能是我一惯的毛病喜欢讲精讲细影响了后面的进度本来前面讲表示价格的小数这一知识点在一二年级就已有接触这一知识学起来并不陌生所以这一知识点可以
《小数的初步认识》教学反思白植涌小数的初步认识》是人教版实验教材第六册第七单元的教学内容孩子们在第二册认识人民币一单元中已经见过了表示价格的一位小数再加上孩子们平时逛超市的购物经验所以孩子们对小数尤其是表示价格的小数并不陌生读写小数也相对简单因此我把这节课的重点落在表示价格的小数的意义的教学上 一联系儿童的生活实际认识小数促进知识经验的迁移 小数在现实生活中有着广泛的应用充分利用小数与日常生活
小数的初步认识教学反思 乌日音图雅 备这节课自己总觉得不知道该把教材挖多深老教材中的这节课有小数的读法和写法的介绍及小数意义的介绍. 课上好后感觉在教学小数的读法找生活中的小数(课外)小数在价格表示中的含义这几个环节学生学得还比较扎实但在教学长度单位中的小数含义时设计比较牵强学生对分数与小数的关系理解也不够透彻以至于在找一位小数与分
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