\* MERGEFORMAT 6 课时分层作业(二) 库仑定律(时间:40分钟 分值:100分)[合格基础练]一、选择题(本题共6小题,每小题6分,共36分)1.下列关于点电荷的说法,正确的是( )A.点电荷一定是电荷量很小的电荷B.点电荷是一种理想化模型,实际不存在C.只有体积很小的带电体,才能作为点电荷D.体积很大的带电体一定不能看成点电荷B [当带电体间的距离比它们自身的大小大得多,以
\* MERGEFORMAT 6 课时分层作业(二) 库仑定律(时间:40分钟 分值:100分)[合格基础练]一、选择题(本题共6小题,每小题6分,共36分)1.下列关于点电荷的说法,正确的是( )A.点电荷一定是电荷量很小的电荷B.点电荷是一种理想化模型,实际不存在C.只有体积很小的带电体,才能作为点电荷D.体积很大的带电体一定不能看成点电荷B [当带电体间的距离比它们自身的大小大得多,以
库仑定律新知导入思考与讨论同种电荷相互排斥;异种电荷相互吸引既然电荷之间存在相互作用,那么电荷之间相互作用力的大小决定于哪些因素呢?新知讲解探究:电荷间的作用力力F与两电荷的电荷量q、距离r定量关系如何?一、库仑定律(1)内容:真空中两个静止的点电荷之间的相互作用力,与它们的电荷量的乘积成正比,与它们的距离的二次方成反比,作用力的方向在它们的连线上。点电荷:带电体间的距离比它们自身的大小大得多,以
第2节 库仑定律核心素养物理观念科学思维科学探究1知道点电荷的概念。2理解库仑定律的内容、公式及适用条件。1通过抽象概括建立点电荷这种理想化模型。2进一步了解控制变量法在实验中的作用。3会用库仑定律进行有关的计算。经历探究实验过程,得出电荷间作用力与电荷量及电荷间距离的定性关系。知识点一 探究影响电荷间相互作用力的因素[观图助学]小明同学用图中的装置探究影响电荷间相互作用力
第2节 库仑定律知识点一 探究影响电荷间相互作用力的因素[观图助学]小明同学用图中的装置探究影响电荷间相互作用力的因素。带电小球A、B之间的距离越近,摆角θ越大,这说明它们之间的库仑力越大。1实验原理:如图所示,小球B受Q的斥力,丝线偏离竖直方向。F=____________,θ变大,F________。mgtan θ变大2控制变量法探究某一物理量与其他两个物理量的关系时,应先控制一个量不变,来研
2库仑定律课后篇巩固提升基础巩固1关于库仑定律,下列说法正确的是( )A库仑定律适用于点电荷,点电荷其实就是体积很小的球体B根据库仑定律,当两点电荷间的距离趋近于零时,静电力将趋向无穷大C若点电荷Q1的电荷量大于Q2的电荷量,则Q1对Q2的静电力大于Q2对Q1的静电力D库仑定律和万有引力定律的表达式相似,都是二次方反比定律解析点电荷是实际带电体的近似,只有带电体的大小和形状对电荷的作用力影响
2库仑定律必备知识自我检测一、电荷之间的作用力1电荷之间的作用力随着电荷量的增大而增大,随着距离的增大而减小。2库仑定律(1)内容:真空中两个静止点电荷之间的相互作用力,与它们的电荷量的乘积成正比,与它们的距离的二次方成反比,作用力的方向在它们的连线上。(3)库仑定律的适用条件是:(1)在真空中;(2)静止的点电荷。(4)实际带电体看成点电荷的条件是:当带电体的形状、大小及电荷分布状况对作用力的影
3 / NUMS3 库仑定律【教学目标】一、知识与技能1.掌握库仑定律,知道点电荷的概念,并理解真空中的库仑定律。2.会用库仑定律进行有关的计算。二、过程与方法1.渗透理想化方法,培养学生由实际问题进行简化抽象建立物理模型的能力。2.渗透控制度量的科学研究方法。三、情感、态度与价值观通过元电荷的教学,渗透物质无限可分的辩证唯物主义观点。【教学重难点】重点:库仑定律和库仑力的教学。难点:关于库仑
6 / NUMS6 库仑定律【学习目标】1.知道点电荷,体会科学研究中的理想模型方法。2.了解两种电荷间的作用规律,掌握库仑定律的内容及其应用。? 3.体会类比法在科学研究中的作用【学习重点】掌握真空中点电荷间作用力大小的计算及方向的判定库仑定律【学习难点】真空中点电荷间作用力为一对相互作用力,遵从牛顿第三定律。【学习过程】一、自主学习1.电荷间的相互作用力大小与两个因素有关:一是与有关, 二
\* MERGEFORMAT 6 课时分层作业(九)(时间:40分钟 分值:100分)[合格考达标练]一、选择题(本题共6小题,每小题6分,共36分)1(多选)如图是八大行星绕太阳运动的情境,关于太阳对行星的引力说法中正确的是 ( )A.太阳对行星的引力等于行星做匀速圆周运动的向心力B.太阳对行星的引力大小与行星的质量成正比,与行星和太阳间的距离成反比C.太阳对行星的引力规律是由实验得出的D
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报