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  《雪地里的小画家》实录学习目标认识11个生字，会写5个字。2．正确流利地朗读课文。背诵课文。3．理解课文内容，知道小鸡，小鸭，小狗，小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。课前准备1．竹叶，梅花，枫叶的标本和图画。2．生字卡片。3．课文图画（“小画家”的“图案”空出，以便学生粘贴）。教学过程1．情境创设，引入课题。师：同学们，昨天晚上动物王国下了好大好大一场雪，早晨打开门一瞧

• 17雪地里的小画家课堂实录.doc

  17雪地里的小画家教材内容分析本课是一篇韵文讲的是一群小画家在雪地上画画的事诗句节奏鲜明音调和谐小画家就是小鸡小狗小鸭和小马画画就是它们在厚厚的雪地上留下脚印小鸡小狗小鸭和小马在雪地上留下的脚印不同说明它们的脚趾形状不同青蛙没有参加画画说明青蛙有冬眠的特点学习目标1正确流利地朗读课文背诵课文通过朗读课文知道四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点2通过看图说话训练激发学生的想象力

• 12.雪地里的小画家.doc

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• 12.雪地里的小画家.doc

  12雪地里的小画家教学目标：　　1认识“群”、“竹”等11个生字，会写“竹”、“牙”、“马”、“用”、“几”3个字。　　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文　　2知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪（蹄）子的形状以及青蛙冬眠的特点　　3通过课文的学习，培养孩子对动物的喜爱之情教学过程：　　一、创设情境，激发兴趣　　出示小雪花模型，有小雪花的语气说话）我是小雪花，小朋友们好，秋去冬

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  li?n?xi?　xu?　l?　 xi?　xu?　l? 下 雪 啦 下 雪 啦xu? d? li l?I le y? q?n xi?o hu? ji?雪 地 里 来 了 一 群 小 画 家 qīn? w? w?i sh?n me m?I c?n ji? t?

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  12 雪地里的小画家绿色圃中小学教育网:.lspjy 绿色圃中学资源网:cz.lspjy 你见过竹叶梅花枫叶吗竹叶绿色圃中小学教育网:.lspjy 绿色圃中学资源网:cz.lspjy梅花绿色圃中小学教育网:.lspjy 绿色圃中学资源网:cz.lspjy枫叶认一认

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  义务教育课程标准实验教科书12雪地里的小画家一年级上册雪地里的小画家 （第一课时） 请同学们借助拼音把预习时标出的词读两遍，课文读一遍。xuě dìhuà jiāyì qún zhú yè雪地 画家 一群 竹叶méi huāfēnɡ yèyán liàojǐ bù梅花枫叶 颜料 几步cān jiādònɡ lǐshuì zháo yuè yá 参加洞里 睡着月牙 bú yònɡ chénɡ zhǎ

• 12.雪地里的小画家（说课稿）.doc

  《雪地里的小画家》说课设计一、说教材：1、说课内容：小学语文第一册第12课《雪地里的小画家》。2、教学内容的地位、作用及意义：本文位于第一册教材的第八单元，在这册教材中起着总结与提高的作用。本文既是一篇课文，也是一首优美的儿歌。文字既排列整齐又错落有致，气韵生动充满儿童情趣。是一册教材中不可多见的美文，这篇课文以浅显易懂的语言，学生们喜闻乐见的韵文体裁形式，描写了雪地里一群“小画家”画画的事，

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  《雪地里的小画家》教案一、教材简析及设计理念：《雪地里的小画家》是部编版语文一年级上册中的一篇课文，本文是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌，富有童趣。儿歌设置下雪的环境，采用拟人的手法，运用形象的比喻，根据几种小动物踩在雪地上的脚印来介绍它们脚的形状特征，以生动活泼的儿歌语言讲述了一群小画家在雪地上画画的事，儿歌后部分又用设问的形式，指出青蛙没有参加“绘画”的原因，介绍青蛙需要冬眠的知识。

• 12.雪地里的小画家【第2课时】.ppt

  1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文（重点）2了解课文的内容，知道小鸡、小狗、小鸭、小马这四种动物的爪（蹄）子的形状以及青蛙冬眠的特点（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题。让我们带着问题理解课文。核心问题：雪地里的小画家画了什么？听录音回顾课文1“下雪啦，下雪啦！”两个“啦”字表达了小动物怎样的心情？两个“啦”字