#
对中学生厌学的初探及策略?? 当前有些青少年学习动力不足对学习科学文化知识缺乏兴趣滋生厌学情绪这严重影响他们的健康成长从长远则会影响到我国国民素质整体水平的提高和我国现代化建设的进程分析研究影响青少年厌学的原因和克服青少年厌学的对策是当前摆在我们教育工面前的一个重要课题通过2个月短暂的实习时间我发现中学生厌学心理的特殊性主要表现为以下几种情况: ?1学习兴趣不浓缺乏长远动机这部分学
初中数学学困生成因初探界首市砖集中心学校 张奇彭文静所谓数学学习困难生(下称数学学困生)指的是智力正常但在数学学习上明显有困难数学成绩暂时难以达到义务教育教学《指导纲要》所规定的基本要求与实际教学要求有一定差距的学生这些学生与同龄的其他学生相比在听说读写算以及推理等方面出现明显的困难在学习心理上有一定的障碍需要给予特殊的照顾与关爱而数学学困生强调的只是在数学学习上有一定的困难学习学困生并不
初中学生厌学的成因及矫正方法的探究五府山中学 周立江论常规初中毕业生临近中考时学生个个都是摩拳擦掌挑灯夜读准备在中考中大显身手考上一所自己理想的学校就读可事实上总有一小部分学生到临近中考时变得比平时更懒散整日变得无所事事东游西逛彻底放弃把原来学到的一点知识忘的一干二净近年来这一部分学生的比例大有上升的趋势造成初中毕业生两极分化十分严重这一现象不得不引起广大教育工的重视是急待解决的重在课题了
初中生厌学心理特征 现在有厌学情绪的初中生学生越来越多厌学即学习缺乏动力 在学习过程中感到学习很被动感觉学习生活单调没意思把学习当作一种沉重的负担都市心理教育专家指出厌学是学生学习心理障碍中最普遍 最具危害性的问题而初中生厌学心理却存在一些普遍的特征具体表现如下:自卑不自信对自己放任自流 这类学生本身信心不足家长外界压力如老师的批评和家长的训斥同学们的讥笑等更加觉得自己一无是
#
#
初中数学教学方法初探在初中数学教学过程中我们作为教育工应加强数学思想方法的培养并把它融入到数学教学过程中培养初中生的数学思想方法能激发学生的学习兴趣调动他们的学习积极性和主动性使他们的认知结构不断扩展从而提高他们提出分析和解决问题的能力所谓数学思想是指人们对数学事实与理论经过概括产生的本质认知是从某些具体的数学内容和对数学的认知过程中抽象出的数学观点如方程与函数思想数形结合思想分类讨论思
培养初中学生数学写作能力初探● 周法信《标准》指出数学是人类生活的工具数学是人类用于交流的语言数学能赋予人创造性数学是一种人类文化等等当前基础课程改革如火如荼而数学是一门重要学科曾几何时数学教育工正试图以课改为契机努力探索研究一改数学枯燥乏味让人厌烦的局面把其转变成为学生心目中的一种美丽科学近来数学写作日益成为数学课程改革的热点话题比如关于数学日记数学周记数学作文的研究讨论数学是思维的体操在
中学生厌学情绪探讨厌学相关
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报