18培养音乐学习能力 提高教学效率 林瑞波 学生个体的音乐能力可以体现为音乐感知能力音乐记忆能力音乐想象能力和音乐操作能力四部分这些不同的音乐能力相互关联构成学生个体的音乐才能如何在教学中协调发展学生的各种音乐能力取得教学的高效率以下为本人在教学中的尝试探讨一培养与提高学生的音乐感知能力 心理学认为:感觉是对事物个别属性的反映知觉是对事物个别特性组成的完整形象的反映是一种包含着组织与选择
指导合作技巧 提高合作效率北留完小 王江莲小组合作学习对当今教学改革而言其意义是很大的但在教学实际中小组合作学习在小学语文教学实践中还没有取得理想的效果存在着以下问题一小组活动重形式缺乏实质性合作我在听课时经常看见学生在小组内朗读时几个学生围在一起自己管自己读小组间的交流很少没有真正的讨论和合作没有发挥小组合作的优势究其原因还没有形成合作学习的意识和能力教师没有及时提醒和指导每个组
2010年度北京市教育科学研究参评论文(第一页)类 别: 编 号: 题 目:培养阅读能力 提高阅读效率 内容提要:在英语阅读中只有目标明确教师要尽量从学生的角度设计适合学生的学习方式而且在的实践中不断的积累阅读经验和兴趣训练阅读的技巧和方法养
培养自学能力 提高学习效率江西省黎川二中 黄秋风一科学的学习方法是提高英语学习质量的关键1科学的记忆方法①学习英语需要记忆内容很多记忆单词词组词的用法等语言材料需要很多重复而且每次重复之间应有一定的时间间隔否则就是在做无用功(通常规律:第二天第四天第七天一个月分别重复一次)②不要死记硬背而应在理解的基础上记忆对于不懂不理解的东西是难以记忆的只有我们真正动了脑筋之后才能很快记住Eg:Every
16浅谈音乐教育对学生综合素养的培养付吉明苏霍姆林斯基说:音乐教育不是培养音乐家的教育而首先是培养人的教育小学音乐教学具有知识面广综合性强的特点既有广泛的文学思想地理历史民俗等内容的知识传授又有严格的专业技能训练如:节奏独奏合奏视唱情感表达等它是向学生进行综合素质教育的最生动最有效的途径之一潜移默化地进行思想道德教育作为美育重要组成部分的音乐教育它的根本目标是培养全面发展的人才为此在音乐教育
培养学习习惯提高学习能力津市市白衣镇中学 理化生教研组习惯成自然学生良好学习习惯的养成对于学生来说受益终生本学期学校注重教师在平时的教学过程中培养学生良好的学习习惯以此促进学生学习能力和学习成绩的不断提升全体理化生教研组教师在学校的倡导下进行了一系列有益的尝试并取得了较好的成绩一培养学生主动学习的惯现在的学生尤其是农村中学的学生受各种现实条件的制约和影响习惯于老师在上讲而他们则被动地接受
培养学生反思习惯提高数学教学效率大方一中 李世俊简况:姓 名性 别职 称学 历工作单位联系邮编李世俊男中学高级大学本科大方一中13638169028551600[摘 要] 要解决目前高中数学教学中的高耗低效的问题反思不失为一个有效的途径和方式它是数学学习活动的重要环节也是数学学习的主要方式之一探索引导学生在学习数学活动中自主反思的有效途径对提高数学教学效率有十分重要的作
浅谈音乐教学中的能力培养音乐教学在发展学生的智力培养多方面能力方面具有其他学科所不具备的优势因此要把能力的培养作为一个重要的任务纳入到音乐教学之中一积极培养学生的感知能力首先是听觉能力的培养通过音调音色力度时值等让学生去感知和认识声音进而听旋律听和声听辨各种人声和各种乐器的声音当感觉比较模糊时教师可以稍作提示或明示在反复接触了几次之后他们将会马上和出正确的反应这样学生听觉的选择性和敏感性也就
浅谈如何提高小学数学教学效率一教师良好的外在形象是实施素质教育的前提教师要做好教学工作都必须注重自己言谈举止等方面的修养保持庄重是教师的立足之本教师要体态雅洁坚定沉着衣着整齐坐立姿势应给学生以挺拔稳健严肃活跃之感为人师表应气度不凡落落大方如让这些非凡的吸引力参与到教学的全过程直接或间接地影响知识的传授情操的陶冶和思想教育的效果二教师渊博的知识精湛的教学技艺是实施素质教育的关键教师的知识越深
如何培养学生的音乐自主学习能力吕叔湘中学 张云 随着时代的发展社会的进步音乐教学以往所采用的单一传授式的教学模式已不能适应当今学生对音乐素质教学的需求即使是听音乐看录像这样的教学手段仍不能摆脱填鸭式的教学模式也很难启发学生学习的兴趣更无法调动学生的主动性和创造性究其原因是学生的学习主体地位尚未根本确立教学过程存在诸多问题音乐教学如何优化教学过程使学生成为音乐教学的主体是当今音乐学
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