单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第四讲 审美经验(审美感兴)论教学目的 在了解审美活动发生审美形态的基础上进一步考察在审美活动中审美主体的体验感受等分析审美活动中审美主体的心理特征把握审美经验的性质教学内容 1审美经验的过程描述 2审美经验的性质学时安排:8学时第一节 审美经验过程的描述 审美活动是
第三章 审美经验论 第一节第一节 审美经验理论的历史回顾一、古希腊、罗马、中世纪时期1、柏拉图的“迷狂说”。2、亚里士多德的“净化说”3、奥古斯丁的“爱上帝”二、近代4、英国经验主义美学:夏夫兹博里的“第六感觉”或“内在感官”,哈奇生,荷加兹的“蛇形线”,休谟的审美情感说。5、康德:认为审美经验无非是想象力与知性的自由游戏中的内心状态。也就是理性与感性的统一。三、现代(一)科学主义:6、乔治·桑
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第四讲 审美的研究:审美心理学 一 移情二 心理距离三 精神分析四 迷狂说(灵感说)一 移情1移情说2移情的涵义3结论1.1移情说—自然的人化 移情说在西方近现代美学史上影响很大主要的代表人物有德国的费舍尔(1807-1887)利普斯谷鲁斯等英国的浮龙·李和法国的巴希最先提出移情概念的是罗伯特·费舍尔而把
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级安徽建筑工业学院公共选修课《美 学 概 论》 主 讲:李 道 先安徽建筑工业学院人文素质教育研究中心 第四讲 形式美和艺术美 什么是形式美 形式美的自然物质属性 形式美的主要法则 艺术美是艺术的一种重要特性 艺术美来源于生活 艺术美是艺术家创造性劳动的产物本章主要内容 第四讲
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第四讲审美情感科林伍德:艺术即情感表现真正的艺术不是再现性艺术(无论是为了实用目的还是为了娱乐目的如果激起情感是为了某种实用目的就是巫术如果激起情感不为任何实用目的就是娱乐)而是表现性艺术表现性艺术不是对情感的再现而是对情感的探测认识释放梵高:在阿尔的卧室1888梵高自己的说明我头脑里有个新的想法……这一次所想的恰恰就是我的卧
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实 验 结 论 讲师:刘越岭考点透视新课程标准要求知识梳理如何得出实验结论:考点突破例1(2013·山东泰安) (1)电流表的量程应选________,选用的2个电阻为 、 (2)请画出实验电路图(电池组的符号用 表示)0~06 AR1 R2 【解析】例2(2013·无锡) 【解析】 分析表格中数据:当深度h增大时,压强p也增大,且深度每增加01 m,压强就增加1000 Pa,所以压强与深
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