专题讲座初中英语听说课教学设计与案例分析程 安 主要内容 一《英语课程标准》对初中阶段听说的技能要求 二 影响听力理解的主观因素 三如何培养学生的听力能力 四 如何引导学生使用听力策略 五听说课教学设计实践及分析 一《英语课程标准》对初中阶段听说的技能要求准确定位教学目标和宏观把握教学设计的依据是《课标》中规定的各级目标教师要全面了解各学段的目标以使自己在教学设计中能更好更准确地把握下面是初
初中英语听说课教学设计与案例分析 经过多次学习初中英语听说课教学设计与案例分析的讲座和案例分析我认识到新课程改革提倡英语教学采用听说法进行旨在全面培养学生在英语听说读写等几方面的综合运用能力在不断的教学实践和教法探讨过程和这几天的学习中使我较深刻地体会到听说法这种教学方法还真能让教师少教学生多学一《英语课程标准》对初中阶段听说的技能要求准确定位教学目标和宏观把握教学设计的依据是《课标》中规定
(初中英语听说课教学设计与案例分析)课程(三)作业八年级(上)Unit 11 Could you please clean your room 仁化县第二中学 刘艳群本单元围绕Chores开展教学活动学习如何用情态动词could礼貌地提出请求如何礼貌地请求允许自己做某事并做
研修《初中英语听说课教学设计与案例分析》日志参加了这第二期学习活动后我坚持每天上网参加学习认真聆听了程安这位专家讲授的《初中英语听说课教学设计与案例分析》专家深入浅出生动有趣地解说了初中英语听说课教学的策略为我的英语听说训练的有效性指明了方向和方法了解了准确定位教学目标和宏观把握教学设计的依据是《课标》中规定的各级目标教师要全面了解各学段的目标以使自己在教学设计中能更好更准确地把握下面是
(初中英语听说课教学设计与案例分析)课程(三)作业 刘秋琼 仁化县实验学校七(上)Unit 12 My favorite subject is science.本单元为七年级上册的最后一个单元主要学习掌握学科的表达学习用because和表示品质的形容词表示理由学习whatwhywho引导的特殊疑问句本单元围绕谈论自己所喜欢的学科这一话题开展各种任务型活动进一步提高学生听说读写的综
高中英语听说课的教学设计及案例分析(一)听和说教学内容设计1.听的教学内容设计:听力教学的内容一般应包括:⑴ 语音训练语音训练包括对听音重读意群等的训练增强学生的语音辨别能力对于造成听力困难的语音应专项训练如 :bed—bad ship—sheep chip—cheap pin—pen sit—seat?训练应从词到句再到文⑵ 听力技巧训练听力技巧包括听大意听具体信息猜词义听细节听隐含之意等听力教
#
初中英语听说课教学设计 课型听说课课题Unit 5 Could you please tell me where the restrooms are Section B课时1单位韶关市第九中学时间执笔刘夏君教学目标1知识目标: 学习使用uncrowded safe fascinating inexpensive delicious convenient等形容词描述介绍各种场所2能力目标:
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级初中英语 教学设计与案例分析(上) 北京教育学院 袁昌寰 2011年初中英语国培课程1初中英语教师的备课1)中小学英语教学的衔接研究2)初中学生英语学习的需求分析方法与运用3)初中英语备课的重点与难点2初中英语教学设计与目标制定1)初中英语教学设计和案例分析2
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级初中英语 教学设计与案例分析(下) 北京教育学院 袁昌寰提纲什么教学设计教学设计与教案的关系教学设计的组成教学设计与教学模式教案的撰写英语教学设计组成 教学分析教学内容分析 学生分析教学背景分析教学设计评价教学设计{{教学目标设计教学策略设计教学过程设计教学活动设计教学技
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报