相关文档

• 初中数学：数据分析.docx

  初二 数据分析数据的代表（一）（1）平均数：一般地如果有个数那么叫做这个数的平均数读作拔注：如果有个数的平均数为则①的平均数为 ②的平均数为 ③的平均数为 （2）加权平均数：如果个数中出现次出现次…出现次（这里）那么根据平均数的定义这个数的平均数可以表示为这样求得的平均数叫做加权平均数其中叫做权 （3）平均数的计算方法 ①定义法:当所给数据比较分散时一

• 初三数学-数据的分析.doc

  初三数学 数据的分析数据的代表.1平均数（第一课时）一教学目标：1使学生理解数据的权和加权平均数的概念2使学生掌握加权平均数的计算方法3通过本节课的学习还应使学生理解平均数在数据统计中的意义和作用：描述一组数据集中趋势的特征数字是反映一组数据平均水平的特征数二重点难点和难点突破的方法：1重点：会求加权平均数2难点：对权的理解3难点的突破方法：首先应该复习平均数的概念：把一组数据的总和除以这组数据的

• 初二数学数据的分析.doc

  3 第二十章 数据的分析201 数据的代表一、平均数：平均数＝总量÷总份数。数据的平均数只有一个。1 n个数的算术平均数2 加权平均数这里的f1,f2,…,fk分别叫做x1,x2,…,xk的“权”。权的大小代表了每个数对平均数的影响大小。3平均数的意义和作用：描述一组数据集中趋势的特征数字，是反映一组数据平均水平的特征数。练习例1、某校初二年级共有4个班，在一次数学考试中参考人数和成绩如下：班级

• 初中数学第20章数据的分析.doc

  第二十章 数据的分析测试1 平均数(1)学习要求：了解加权平均数的意义和求法会求实际问题中一组数据的平均数．(一)学习检测一填空题：1．一组数据中有3个74个11和3个9那么它们的平均数是________．2．某组学生进行引体向上测试有2名学生做了8次其余4名学生分别做了10次7次6次9次那么这组学生的平均成绩为________次在平均成绩之上的有________人．3．某校一次歌咏比赛中

• 初二数学数据的分析1.doc

  3 第二十章 数据的分析201 数据的代表一、平均数：平均数＝总量÷总份数。数据的平均数只有一个。1 n个数的算术平均数2 加权平均数这里的f1,f2,…,fk分别叫做x1,x2,…,xk的“权”。权的大小代表了每个数对平均数的影响大小。3平均数的意义和作用：描述一组数据集中趋势的特征数字，是反映一组数据平均水平的特征数。练习例1、某校初二年级共有4个班，在一次数学考试中参考人数和成绩如下：班级

• 2014年3数据分析初步的初中数学组卷.doc

  2014年3月sunny的初中数学组卷 2014年3月sunny的初中数学组卷　一．选择题（共13小题）1．（2012?烟台）在共有15人参加的我爱祖国演讲比赛中参赛选手要想知道自己是否能进入前8名只需要了解自己的成绩以及全部成绩的（　　）　A．平均数B．众数C．中位数D．方差　2．（2010?襄阳）甲乙两班举行电脑汉字输入速度比赛参加学生每分钟输入汉字的个数经统计计算后填人下表：班级 人数中位

• 初高中数学分析.docx

  #

• 数据分析（数据处理）.doc

  数据分析1．一组数据：-1，2，-5，-1，0，2，m＋3，1 若这组数据的平均数是，则m＝______ 若这组数据的众数是2，则m＝______ 2．(八年级期末试题)一组数据0，-1，5，x，3，-2的极差是8，那么x的值为( ) A．6B．7C．6或-3D．7或-3 3．有19位同学参加歌咏比赛，所得的分数互不相同，取得分前10位同学进入决赛。某同学知道自己的分数后，要判断自己能否进入决赛

• 初二数学数据分析练习题（含答案）.doc

  初二 数据分析测试题一相信你的选择若数据的平均数是4则这组数据的中位数和众数是（ ）A3和2 B2和3 C2和2 D2和42数学老师对小明在参加高考前5次数学模拟考试的成绩进行统计分析判断小明的数学成绩是否稳定于是老师需要知道小明这5次数学成绩的（ ）A平均数或中位数 B方差或频率 C频数或众数 D方差或极差3已知一组数据515754

• 样本与数据分析初步.doc

  4.1 抽样 〖教学目标〗◆1知识与技能目标：通过丰富的实例感受抽样的必要性了解总体个体样本等概念体会不同的抽样可能得到不同的结果◆2过程与方法目标：从一个学生比较熟悉的调查问题提出抽样的概念并通过做一做及合作学习让学生进一步体验抽样的必要性另一方面也是让学生从中去体验抽样中会遇到的问题和基本要求并根据要求编制简单的柚样方案◆3情感与态度目标：从学生的生活实际提出问题既体现知识的学习过程又