课题2 原子的结构教学目标(1)了解原子是由质子、中子和电子构成的;(2)知道原子核外电子是分层排布的;(3)了解离子的形成,初步认识离子是构成物质的一种粒子;(4)了解原子结构示意图的含义及原子最外层电子数与元素性质的关系。(5)初步了解相对原子质量的概念,并会查相对原子质量表。教学重点:构成原子的粒子间的关系。教学难点:相对原子质量的概念形成。教学过程一、原子的构成1897年,汤姆生发现了电
课题2 原子的结构教学目标(1)了解原子是由质子、中子和电子构成的;(2)知道原子核外电子是分层排布的;(3)了解离子的形成,初步认识离子是构成物质的一种粒子;(4)了解原子结构示意图的含义及原子最外层电子数与元素性质的关系。(5)初步了解相对原子质量的概念,并会查相对原子质量表。教学重点:构成原子的粒子间的关系。教学难点:相对原子质量的概念形成。教学过程一、原子的构成1897年,汤姆生发现了电
课题2 原子的结构教学目标(1)了解原子是由质子、中子和电子构成的;(2)知道原子核外电子是分层排布的;(3)了解离子的形成,初步认识离子是构成物质的一种粒子;(4)了解原子结构示意图的含义及原子最外层电子数与元素性质的关系。(5)初步了解相对原子质量的概念,并会查相对原子质量表。教学重点:构成原子的粒子间的关系。教学难点:相对原子质量的概念形成。教学过程一、原子的构成1897年,汤姆生发现了电
课题2 原子的结构教学目标(1)了解原子是由质子、中子和电子构成的;(2)知道原子核外电子是分层排布的;(3)了解离子的形成,初步认识离子是构成物质的一种粒子;(4)了解原子结构示意图的含义及原子最外层电子数与元素性质的关系。(5)初步了解相对原子质量的概念,并会查相对原子质量表。教学重点:构成原子的粒子间的关系。教学难点:相对原子质量的概念形成。教学过程一、原子的构成1897年,汤姆生发现了电
课题2 原子的结构教学目标(1)了解原子是由质子、中子和电子构成的;(2)知道原子核外电子是分层排布的;(3)了解离子的形成,初步认识离子是构成物质的一种粒子;(4)了解原子结构示意图的含义及原子最外层电子数与元素性质的关系。(5)初步了解相对原子质量的概念,并会查相对原子质量表。教学重点:构成原子的粒子间的关系。教学难点:相对原子质量的概念形成。教学过程一、原子的构成1897年,汤姆生发现了电
课题2原子的构成【教学目标】 1.知识与技能: (1)、了解原子是由质子、中子和电子构成的;(2)、初步了解相对原子质量的概念,并会查相对原子质量表。 2.过程与方法:(1)、充分利用教材提供的图、表等,借助模型、多媒体等教学手段,化抽象为直观,初步学会运用类比、想像、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工;(2)、通过讨论与交流,启发学生的思维,逐步养成良好的学习习惯和学习方法。 3.情感、
原子的构成课题2 原子的构成教材分析和设计思路:人教版(上册)第四单元课题1。物质构成的奥秘是初中化学的重要内容之一,原子的构成又是学生对微观世界的第二次接触。本课题主要是在学生学习分子、原子的概念的基础上深入探究原子的内部构成及介绍相对原子质量。为了对学生进行爱国主义教育,介绍为相对原子质量的测定做出卓越贡献的我国科学院院士张青莲教授。学情分析 学生在前面三个单元学到的微观知识有限,对原子的构
课题2原子的结构一学习目标1.知道原子的构成以及构成粒子之间的关系了解原子结构示意图是一种模型化的方法2.了解原子核外的电子是分层排布的了解典型元素(稀有气体金属和非金属)原子核外电子的排布特点3.以氯化钠为例了解离子形成的过程知道离子是构成物质的一种粒子4.知道相对原子质量的含义并学会查相对原子质量表二知识梳理1.构成物质的微粒有
质子 () (一个质子带一个单位正电荷) 原子核 () 原 中子(不带电)子 核外电子 (—) ( 一个电子带一个单位负电荷) 注意:并不是所有的原子内都含有中子例如: 氢原子 没有中子原子核由质子和中子构成 那么质子所带的电荷总数与原子核所带的电荷总数相等原子本身不带电原子核带正电电子带负电所以核外电子所带的电荷总数等于原
课题: 《原子结构》一概述本课题包括原子的构成相对原子质量两部分内容此前学生已经学习了分子原子的概念初步探索了物质构成的奥秘但他们并不满足还想知道原子是否可以再分原子的质量有多大等等本课题学习原子的构成就是回答这些问题的 由于本课题教材的特点是内容较抽象远离学生的生活经验故教材编排简洁扼要内容浅显而且较多地穿插了图表等既增强了直观性一目了然又便于进行类比分析启发学生的想像二教学目标分
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