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  （教学反思参考1）比尾巴 《比尾巴》是一首琅琅上口的儿歌，教案设计安排四个板块：自由读文、了解大意；随文识字、介绍方法；看图学文、感情朗读；写字指导、拓展提高。但这首儿歌很简单，孩子们一会儿就会背了，学生虽然觉得这篇课文有趣，会背之后也就没有新鲜感可言。因此，我把课文延伸到课外，提出：“你们还知道哪些动物尾巴的特点吗？ 话音刚落，孩子们就滔滔不绝地讲开了，不但讲了尾巴的样子，有的还一个劲地讲述

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  （教学反思参考3）比尾巴 本学期我上的公开课是一年级语文课文第6课《比尾巴》。在孩子的眼中，小动物是他们最亲近的朋友。本课采用三问三答的形式，介绍了六种动物的尾巴特点，而且配有六幅栩栩如生的插图。课文语言简明易懂，琅琅上口，极富儿童情趣，能引起学生学习、朗读的欲望，还能引起学生观察其它动物尾巴的兴趣。???????在教学过程中，我注意每个环节的衔接，并且用适当的语言把它们串起来，如，一开始，我

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  （教学反思参考2）比尾巴关于课前备课：我们级部选择了课题之后，曾经多次集体研讨备课，最后将课的整体环节设计确定下来：导入新课、识记生字、朗读感悟、拓展延伸、总结全文，一切很自然的就形成在自己的脑海中，剩下的问题就是怎样把每一个环节很自然的衔接起来，成为一体。我借鉴了网络上的一些设计，用运动会的流程来实现环节之间的衔接，宣布运动员入场引出动物的名字；宣布比赛项目引出问句；宣布比赛结果引出答句。孩

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  《比尾巴》教学反思　 在孩子的眼中小动物是他们最亲近的朋友《比尾巴》一课用三问三答的形式介绍了六种动物尾巴的特点同时配了六幅栩栩如生的插图课文那琅琅上口简明易懂极富儿童情趣的语言能激起学生朗读的欲望还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣　　我在教学《比尾巴》的第一课时目标是在认读生字的基础上正确流利地朗读课文并理解其内容引导学生了解一些动物尾巴的特点激发学生喜爱动物的情感　　低年级的每一课

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  10《比尾巴》教学反思??? 本课是看图学词学句我利用课前收集的教学课件在教学中有选择的使用收到了比较好的效果??? 让学生看各种动物图片观察比较尾巴的特点直观地理解了长短两词理解弯??? 一词时让学生看录像后用手比划了一下为理解扁一词我让学生比较两个盒子再看录像观察鸭子的扁尾巴进而观察它的扁嘴巴??? 我凭借观察不但帮助学生理解了长短好像一把伞之后又让学生观察??? 牛羊的尾巴观察燕子的尾

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  人教版小学一年级上册第十课《比尾巴》教学反思吴红云本课以三问三答的形式介绍了六种动物尾巴的特点同时配以六幅栩栩如生的插图课文琅琅上口简明易懂极富儿童情趣容易创造平等和谐的气氛激发学生朗读的欲望而且在教学设计中我设计了学生当裁判的环节充分发挥本文的趣让学生在和谐的气氛中学习学会识字读好问句是本课教学的重点12个生字对于一年级的孩子来说一次性很难很好地掌握在试教时梁老师建议我分开识字三个

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  《比尾巴》教学反思《比尾巴》是人教版教材第一册中的一篇对话形式的儿歌本课是用三问三答的形式介绍了六种动物尾巴的特点课文琅琅上口简明易懂极富儿童情趣的语言能激起学生朗读的欲望还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣? 一收获：在情境中快乐识字一年级的学生年龄特征决定了他们具有天真好奇爱玩好动的特点我想只有尊重孩子的天性才能收到理想的效果让充满情趣不仅是低年级孩子的心理需求也是语文教学识字教学