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扳手腕比赛就要开始了 裁判员徐老师一声令下:预备--开始话音刚落激烈的战斗拉开了序幕两位参赛选手张文昊和邵伟然的手紧紧地握着谁也压不倒谁相持了好一会儿 张文昊这一队的观战同学几乎同时喊起来:张文昊加油张文昊加油......张文昊面红耳赤·手露青筋·紧闭双眼额头沁出了汗珠邵伟然大声地喘气·满面涨红一分钟慢慢地过去了邵伟然的力气稍大一点渐渐占了上风把张文昊的手压低了一些这时的张文昊脸色由浅红慢慢地变
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为什么同样的课安老师在不同的班级里实施会得到截然不同的效果 您认为安老师通过查阅试卷可以得到哪些信息为了得到这些信息您还有其 他的方法吗 安老师用学习风格问卷测试学生们的学习风格您认为这样做可靠吗如果您是安老师您会怎么做 在这个案例里安老师对学习者哪些方面的特征进行了分析她的分析是否合理 除了安老师分析得到的原因外您认为可能还有哪些方面的原因造成了两个班级如此不同的学习结果单选题
《教学从了解学生开始》案例分析.doc1.?? 为什么同样的课安老师在不同的班级里实施会得到截然不同的效果 答:主要是因为作为学习的主体 —学习者特征不同所以相同的课在不同的班级里实施会得到截然不同的效果安老师进行的学生学习风格测试根据学习风格统分表统计结果我们可以知道两个班学生的学习风格是不同的(1)班学生大部分都是听觉或者听动觉综合的(2)班学生大部分是视觉型或者是视动综合型的受生理的心理的社
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就从现在开始厉庄高级中学高二八班刘华廷时光荏苒岁月如歌时间似流水从指缝间流过······小时候每个人都有一个梦想因为年少因为无知因为好奇所谓的那一个梦想一换再换一改再改不知道变更了多少次不知道自己拥有多少个梦想也不知道梦想离自己最近时有多远因为憧憬未来而梦想未来梦想就从现在开始······青春是一座座山有顶峰有低谷青春是一条条河有湍急有舒缓青春是一首首歌有激昂有悲伤夏末的一个傍晚西边的天空似
就从现在开始我伸手抹去历史书上的尘埃却无法抹去那被黎明抛弃的黑夜沉下心来静候铃声响毕老师开始用她那波澜壮阔的语调讲述上下五千年的成败兴衰我无意地在书上涂抹正在此时你从零落的文字间走出眸光正是古井微波继而轻声将那些或是繁华鼎盛的或是不堪回首的往昔向我娓娓道来你不徐不疾地吟诵着《诗经》我却好奇于你眸中闪烁着的究竟是瓷器上恣意绽放的牡丹是碧池中一捧淡泊了尘世的莲是郑板桥笔下坚韧的墨竹还是伯牙子期指
就从现在开始 春天的早晨大多是微雾蒙蒙细雨丝丝的一年之计在于春一日之计在于晨当我们每天早上睁开双眼的时候美好的的一天开始了放眼远处青山触摸低处流水那份安逸萌发在心底:就从现在开始 微笑就从现在开始 不要吝惜我们的微笑当我们与亲人和朋友相见时嘴角一翘便可以给彼此一个人好心情当我们不小心与陌生人发生碰撞时嘴角一翘或许可以平息彼此间怒火当我们自己因为某件事而烦恼时不如给自己一个微笑让自己忧郁
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