新课程理念下的小学数学教师的追求——读《新课程理念与小学数学课程改革》有感苏州工业园区星港学校 颜爱华随着知识经济时代的到来社会生活的各个领域都发生了巨大的变化我国的教育也正面临着一场巨大而深刻的变革随着教育教学改革的深入基础教育课程改革已经全面启动新课程标准已经正式颁布对照新课程标准与教学大纲我们不难看出二者从设计理念设计思路到目标要求都有着根本上的不同应该说课程改革对当前的教育教学提出了更新
新课程理念下生物教学的新追求———生活性发展性生命性湖州新世纪外国语学校 冯庆婷 湖州中学 全刚摘要 随着课程改革的推进和新课程标准的实施教师的教学理念授课方式也在发生根本的转变那么新课程理念下生物教学将会发生哪些转变新课程教学的基本追求是什么本文将简要地阐述新课程教学发生的转变及基本追求.关键词 新课程 生物教学 生活性 发展性 生命性教学是新课
新课程理念下的小学数学教学——新课程理念下如何开发和利用教学资源??重视课程资源的开发和利用是新一轮课程改革提出的新目标其目的是要改变学校课程过于注重书本知识传授的倾向加强课程内容与学生生活及现代社会和科技发展的联系学生的学习兴趣和经验适应不同地区不同学生发展的需要在以往的传统教学中教师只有大纲意识教材意识教参意识而课程资源的意识十分淡薄新一轮基础教育课程改革将课程意识提到了重要位置强调课程是
新课程理念下的小学数学教学转变学生的学习方式提倡自主学习合作学习探究学习已成为当前教学改革的重点之一然而观念的转变乃至行动的更新不可能一蹴而就需要一个适应转化的过程当前的小学数学课在一定程度上仍普遍存在着单一被动的问题学生缺少自主探索合作学习和独立获取知识的机会创新精神和实践能力的培养更多地仅停留于口号和公开课的教学却难以在每日的家常课中反复锤炼而学习能力的培养是日复以日的渐进过程笔者认为在新课程
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是教育教学改革最终归属与落脚的地方新课程为我们打开了一个新天地但要真正达到教学的理想境界却有无数个结等待着我们去解⑶落实起点3级目标:能说明三个正方形面积之间的关系⑵激活原由知识作为先行组织者⑶让学生带着疑问学习⑵设计合作交流的活动3.激发学生学习的兴趣⑷学以致用⑸猜想有效教学——学生的进步或发展——教师引起维持或促进学生 学习的所有行为熟能生趣
新课程理念下教师行为的转变实验小学 宋蘅1999年全国教育工作会议后国家在深入分析当前关于基础教育问题讨论中的各种意见和建议的基础上对基础教育各科课程进行改革并研制了中小学各学科的课程标准以逐步取代原来的教学大纲根据课程标准我国基础教育的课程发生了很大的变动在新课程理念的背景下在实践新课程中小学数学教师的行为应相应地发生转变新课程中教师行为的变化已经不取决于个人的选择而是一种教育情境的规定一种课程
新课程理念下的小学数学教学方式泸州广营路小学教师:刘明芬新课程改变了过去注重知识传授的影响强调形成积极主动的学习态度作为小学数学老师如何正确理解新课程理念树立正确的小学数学教学观开展小学数学教学成为目前首要思考与解决的问题下面从四个方面谈一谈实施新课程理念下小学数学教学方式的转变1.建立数学与生活的联系确定学习的起点数学来源于生活又应用于生活社区家庭中有大量的与数学教学相关的课程资源例如在教
新课程理念下的小学数学教学方式 泸州市江阳区方山学校 李永良新课程理念下改变了过去注重知识传授的影响强调形成积极主动的学习态度强调学生获取知识的过程体验获取知识的快乐教师要注重培养学生掌握获得知识的方法改变了偏重书本知识的现状加强课程内容与学生生活及现代社会科技发展的联系注重学生的学习兴趣和生活经历倡导学生掌握和运用知识的能力使每个学生都能得到充分的发展这一切使数学教学方式发生
新课程理念下的数学教学江西省赣州市虎岗小学钟佩 《课程标准》提出:数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标要面向全体学生适应学生个性发展的需要使得人人都能获得良好的数学教育不同的人在数学上得到不同的发展《纲要》提出:把育人为本作为教育工作的根本要求要关心每个学生促进每个学生主动地生动活泼地发展尊重教育规律和学生身心发展规律为每个学生提供适合的教育显然《课程标准》所提出的上述理念与《纲
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