审美教育是当代教育的重要课题.小语学科兼具实用性和审美性两重特点语文教学是培养学生审美素质的良好途径.语文审美教育的实施要以良好师生关系的建立为基础对小语教学目的的重新认识和对小语标准化考试的改革也是小语审美教育实施中的重要问题.在小语审美教育的实施过程中还要防止在理论上过分夸大美育地位以及实践中将审美教育庸俗化表面化简单化的倾向.小学生虽然表达能力有限但只需正确引导学生便能正确地概括如在学习了小
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如何培养小学生的数学语言 碧涌中心小学:周文清数学学习活动基本上是数学思维活动而数学语言是数学思维的工具所以掌握数学语言是顺利地有成效地进行数学学习活动的重要基础之一我们应当把培养学生的数学语言和数学知识的学习紧密地结合起来将它看成是数学学习的重要组成部分这样才能更好地锻炼学生思维的条理性逻辑性和准确性 一学会阅读数学从中感悟数学语言 数学语言具
3242023一观察与实验例1 在下列横线上填上合适的数字并说明理由:112112——————例2 完成序列并说明理由 —— 3242023观察在学生数学学习中的作用 在数学学习与解题活动中观察和实验也有着重要的作用通过观察和实验不仅可以帮助形成数学概念探求数学命题而且可以帮助发现解题途径从而实现解题思路的突破32420231 .一般化一般化也称普遍化它是一种数学思维
数学课程标准总体目标第一条就明确提出:让学生能获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识基本技能基本思想基本活动经验数学思想方法是对数学内容及其使用的方法的本质认识掌握数学的思想和方法能帮助学生科学的思考问题能启发学生的思维有利于提高学生的分析问题和解决问题的能力下面就在教学中如何渗透函数思想和模型思想谈一下自己的认识在小学阶段没有出现函数这一概念但在整个小学阶段的数学中无不渗透着函
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基本活动经验积累之数学思维价值取向 ——以《小数的意义》教学为例桐乡市濮院桐星学校 嵇华 《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出了学生数学学习的四基目标即:基础知识基本技能基本思想基本活动经验可见基本活动经验成为了一个数学学习的重要目标而它的有效达成必须伴随在学习的过程中学生的亲历中思维的活动中笔者认为数学学习核心应是学生数学思维
游坑小学数学思维小社团活动记录辅导教师高石根???? ?参加学生数7活动时间周三活动地点二年级教室活动内容倍数应用题(一)教具小黑板习题卡片等活动目的通过动手操作联系除法含义理解建立倍的概念运用倍的意义解决一些简单的实际问题活???动????过????程一???? 议一议当大数不是小数的倍数时至少去掉或添上多少才能使大数刚好是小数的倍数(可以采用小数倍数然后计算欠多少或与多少的数量如果是添上
数学教学主要是数学思维活动的教学小学教学应用题既是教学中的重点又是教学中的难点在不少的应用题中文字的叙述比较抽象数量关系比较复杂小学生的思维又处于具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡阶段对于一些抽象问题理不清头绪理解起来觉得困难较大如果教师一味的从文字面上去分析题意用语言来表述数量关系虽然老师讲的费时费力口干舌燥学生却难以理解掌握事倍功半久而久之学生会产生乱做怕做不做的现象即使是学生理解了也只是
如何在数学活动中培养学生的数学思维广西防城港市防城镇第二小学 吴秋娟内容摘要:托尔斯泰说:成功的教学所需要的不是强制而是提高学生的学习兴趣在数学教学活动的过程中教师要让学生通过参加教学实践活动发现理解和掌握知识把思维和实践活动有机地结合起来使他们的思维得到发展关键词:提高兴趣启迪思维数学教学不仅要传授给学生数学知识和基本技能方法而且要注重培养学生的思维能力以及探究分析创新能力改变学生的学习方式关
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