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  第二单元生产生活中的含氮化合物(一)氮的存在1大部分氮元素以游离态的形式存在于空气中-------体积分数占78% ;质量分数占___75%(二)氮气的物性无色无味的气体,难溶于水密度比空气略小(与空气密度相近，只能用排水法收集N2)请阅读教材，思考“雷雨发庄稼”的意义？实验现象：有红棕色气体，加水后气体变无色，滴加紫色石蕊变红色相关反应: NO：无色、有刺激性气味的难溶于水的有毒气体,极易和氧气

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  第二单元 生产生活中的含氮化合物硫、氮和可持续发展专题四一、氮氧化物的产生及转化(一)氮气的化学性质1、和H2的反应2、Mg能在 N2中 燃烧3、与O2的反应一、氮氧化物的产生及转化一氧化氮的生成（二）氮氧化物的性质 (NO、 NO2)（二）氮氧化物的性质 (NO、 NO2)1、NO和NO2的转化3NO2 + H2O =2HNO3 + NO （工业制硝酸）2NO + O2 =2NO2 （无色无味，

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  第二单元生产生活中的含氮化合物 第一节氮氧化物的产生及转化生活中的氮元素人类首次合成氨的是_____国的 _______ 于__________年在实验室制备。 讨论:为什么雷雨过后庄稼长得特别旺盛？庄稼吸收的是雷雨后的含氮的盐．含氮的盐又从哪里来呢？Ｎ２与O2的反应（无色，不溶于水）2NO + O2 === 2NO2 （红棕色，刺激味， 溶于水，有强氧化性 ） 3NO2 + H2O === 2H