相关文档

• 《老人与海鸥》第一课时教案.doc

  《老人与海鸥》第一课时教学目标1能正确读朗读理解生字词　　　2．学习课文1—13自然段有感情地朗读课文感受老人与海鸥之间深厚的感情　　　3．抓住课文的重点词句体会句子的意思并揣摩是如何把老人和动物之间的感情写具体的教学重点　　　　用较快的速度阅读课文抓住重点词句体会老人与海鸥之间深厚的感情教学难点　　　　揣摩是如何将老人与海鸥之间的感情真实具体地表达出来的　　教学准备　　　学生：收集

• 老人与海鸥第一课时教案.doc

  老人与海鸥教学时间： 教材页码： 教参页码：教学目标 知识与技能：认识课文的8个生字能正确地读词 有感情地朗读课文背诵自己喜欢的段落 过程与方法：在充分阅读课文的基础上体会课文所表达的感情揣摩是如何把老人与海鸥的感情写真实写具体的 情感态度与价值观：品味感悟课文的优美语言感受人与鸟的浓浓亲情提高学生的审美能力课前准备：挂图

• 老人与海鸥第一课时.doc

  人教版小学语文六年级上册《老人与海鸥》导学案课题： 课型：自学合作 设计人： 郝建秀 使用人： 郝建秀 年级：六年级学习目标：1我能正确流利有感情地朗读课文2完成导学案学习的小主人要做一些事情哟老师与你们同行我们的学习目标我们共同进步我会读课文我能正确流利大声有感情地朗读课文恭喜你闯过第一关向第二关进发吧我会走到你身边听一听哦我读准了：我一共收集

• 老人与海鸥第一课时.doc

  我们共同参与谱写教学新篇章 版本： 人教版 六 年级 语文 导学案设计 崔中 备课人：郝凯 贺宝荣 教务处签名： 编号：

• 老人与海鸥第二课时教案.doc

  《老人与海鸥》第二课时教学设计一教学目标A知识与能力：(1)通过多读有感情的朗读感受老人与海鸥之间深厚的感情(2)通过体会重点词句的意思引导学生走进自主探究的境界揣摩是如何把老人与海鸥之间的感情真实具体地表达出来的B过程与方法：走进老人与海鸥那震撼的情感世界中感悟文本内容让学生在品味重点词句与想象中充分感受老人与海鸥之间的亲情感悟大自然的和谐之美同时以情为线索以读为手段使学生乐读在读中理

• 老人与海鸥(第一课时).ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级老人与海鸥孝昌县周兴小学吴 边听朗诵边画出本课的生字新词给生字注音：塑 饼 谱

• 老人与海鸥【第一课时】.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级课前预习：1.借助注音读准生字读通课文联系上下文或查工具书理解新词2.思考课后习题了解课文主要讲什么能用老人( )海鸥这种小标题形式概括文章描绘的画面知道先写什么再写什么3.标上序号划出关键句能在自己有感触的词句下作简要批注预习导航 海鸥老人吴庆恒生前孤身一人每年冬天飞抵昆明的红嘴鸥是他唯一的寄托每当红嘴鸥

• 老人与海鸥第一课时.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级人与动物走进第七组老人与海鸥自读文章初知内容读准字音理解词义塑料 饼干 节奏 乐谱 吉祥 企盼 停歇 盘旋 相依相随 撮嘴呼唤?? 抑扬顿挫?? 扇动翅膀 亲昵说话?? 肃立不动 啧啧称赞?? 白色旋涡

• 老人与海鸥第一课时导学案.doc

  钢屯中心小学导学案(2011—2012学年度第一学期)班级： 5 学生： 学科： 语 主备人： 刘博 授课人： 课题： 9老人与海鸥 日期： 编号： 审批： 学习目标1初读课文学会本课10个会写字6个会认字及9个词语2有感情地朗读课文通过理解课文具体的语言文字体会老人与海鸥之间的深厚感情揣摩

• 《21老人与海鸥》第一课时ppt.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级老人与海鸥塑料 饼干 节奏 乐谱 营地 停歇 吉祥 企盼相依相随 抑扬顿挫 急速 褪色 撮 亲昵 啧啧 驻足观看 滇池 旋涡 返回塑料(sù shuò) 饼干(bǐn bǐng)撮起嘴(cuō zuō) 亲昵(n