第十三讲 全等三角形基本性质及判定全等三角形的认识与性质全等图形:能够完全重合的两个图形就是全等图形.全等多边形:能够完全重合的多边形就是全等多边形.相互重合的顶点叫做对应顶点相互重合的边叫做对应边相互重合的角叫做对应角.全等多边形的对应边对应角分别相等.如下图两个全等的五边形记作:五边形≌五边形.这里符号≌表示全等读作全等于.全等三角形:能够完全重合的三角形就是全等三角形.全等三角形的对应
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第三讲 三角形基本性质⒈ 三角形的定义:由不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接组成的图形叫做三角形._C_B_A三角形有三条边三个内角三个顶点.组成三角形的线段叫做三角形的边相邻两边所组成的角叫做三角形的内角 相邻两边的公共端点是三角形的顶点 三角形ABC用符号表示为△ABC三角形ABC的边AB可用边AB所对的角C的小写字母c 表示AC可用b表示BC可用a表示.注意:(1)三条线段要不在同一
全等三角形的性质例1由同一张底片冲洗出来的两张五寸照片的图案____全等图形,而由同一张底片冲洗出来的五寸照片和 七寸照片 全等图形(填“是”或“不是”) 例2下列说法正确的个数为( )(1)用一张底片冲出来的10张一寸照片是全等形 (2)我国国旗上的四颗小五角星是全等形 (3)所有的正六边形都是全等形 (4)面积相等的两个正方形是全等形 A1个 B2个 C3个 D4个例3下列命题中: ⑴形状相
全等三角形的性质 一知识回顾 1全等形的概念:能够完全重合的两个图形叫做全等形 2全等三角形的概念:能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形用符号≌表示读作:全等 4全等三角形的性质: (1)全等三角形的对应边相等全等三角形的对应角相等. (2)全等三角形的周长面积相等. 5全等三角形的表示:△ABC和△ABC全等记作△ABC≌△ABC.通常对应顶点字母写在对应位置上. 二典型
全等三角形的性质一填空题1(1)如图△ABE与△CED是全等三角形可表示为△ABE≌_______其中∠A=∠____∠B=∠____∠AEB=∠______AB=_____ AE=_____ BE=_____(2)如图△ABC≌△DCB则∠A=∠____∠ABC=∠______∠ACB=∠____ _AB=_____ AC=_____(3)如图△AOB≌△COD则∠BAO=∠____∠B=∠_
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级全等三角形同一张底片洗出的照片是能够完全重合的能够完全重合的两个图形叫做全等形形状大小相同像这样能够完全重合的两
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全等三角形的概念和性质(基础)一目标与策略 明确学习目标及主要的学习方法是提高学习效率的首要条件要做到心中有数学习目标:理解全等三角形及其对应边对应角的概念能准确辨认全等三角形的对应元素.掌握全等三角形的性质会用全等三角形的性质进行简单的推理和计算解决某些实际问题.学习策略:结合实例列举全等的图形由列举全等的几何图形实例来认识全等三角形及其对应边对应角的概念二学习与应用凡事预则立不预则废.
三味教育七年级上册数学导学案第七时课 题全等三角形性质及判定课型新授课重点探究全等三角形的性质难 点指导学生分析问题寻找判定三角形全等的条件教学过程:总课时第七课时教具准备几何作图工具备课时间2011-7-30主备人孙宪君审核人三味教育数学组一学习目标:1了解全等形及全等三角形的的概念2 理解全等三角形的性质及判定3 在图形变换以及实际操作的过程发展学生的空间观念培养学生的几何直觉二自学指导:
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