21世纪教育网 精品试卷·第 2 页 (共 NUMS 2 页) 《2、3、4的乘法口诀》练习一.填空题。1、把口诀补充完整。( )四十二二三()( )四得八二二( )2、对口诀。四四()一三() 二四( ) 一( )得二3、2×3=(),计算时所用口诀是( )4、4×2=(),计算时所用口诀是( )二.判断题。1、计算4×4时,所用的乘法口诀为四四得十六。()2、4×3=15()3、(
第八课时:2、3、4的乘法口诀练习?教学内容:书本第57~58页的2~6题教学目的:1、使学生熟悉2、3、4乘法口诀,初步记住2、3、4的乘法口诀,初步会计算4以内的两个数相乘教学重点、难点:1使学生熟记2、3、4的乘法口诀,能够比较熟练地进行乘法计算。2、进一步明确乘法口诀的含义和来源,沟通与加法的联系。教具、学具准备:小黑板教学过程:一、复习1、开火车,对口令2、背一背二三()五五() 四
21世纪教育网 精品试卷·第 2 页 (共 NUMS 2 页) 《2、3、4的乘法口诀》教案【教学目标】1 知识与技能 使学生经历2、3、4和1的乘法口诀的编写过程,进一步认识乘法的意义,理解并熟记1-4的乘法口诀,学会用口诀计算4以内的两个数相乘。2过程与方法理解口诀的来源,明确每句口诀的意义。培养学生初步的观察、总结能力。3情感态度与价值观1使学生在学习活动中,不断增强学习数学的兴趣
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级234的乘法口诀练习课义务教育课程标准实验教科书教者:孟建华看谁算得又对又快2×1=33=2×4=3×2=52=1×1=11=1-1=4×1=5×4=2×3=3×5=2×2=23=4×4=268671204206154516把口诀补充完整一( )得二二二( )四( )四十六( )三得六三( )十
3 第3课时 2、3、4的乘法口诀学法指导:1、结合问题自学课本第54-55页,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。学习目标:1、能熟悉2、3、4的乘法口诀,记住2、3、4的乘法口诀。2、学会用口诀进行计算。3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。学习重点:熟记2、3、4的乘法口诀,能熟练的进行乘法
3 第3课时 2、3、4的乘法口诀学法指导:1、结合问题自学课本第54-55页,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。学习目标:1、能熟悉2、3、4的乘法口诀,记住2、3、4的乘法口诀。2、学会用口诀进行计算。3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。学习重点:熟记2、3、4的乘法口诀,能熟练的进行乘法
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Click to edit Master title styleClick to edit Master text stylesSecond levelThird levelFourth levelFifth level第四单元 表内乘法(一) 课题三 234的乘法口诀(A案)执教:浙江省温州市实验小学 陈晓娟人教版数学二年级上册快乐的
第七课时:2、3、4的乘法口诀??教学内容:书本第54、55页的例2~例3及相应的“做一做”,练习十一的第1题教学目的:使学生知道2、3、4乘法口诀的来源,初步记住2、3、4的乘法口诀。初步会计算4以内的两个数相乘教学重点、难点:1是使学生熟记2、3、4的乘法口诀,能够比较熟练地进行乘法计算。2、进一步明确乘法口诀的含义和来源,沟通与加法的联系。教具、学具准备:小棒16根教学过程:一、复习铺垫
《2、3、4的乘法口诀》基础练习1、填空二()得六()四十二一三得( )( )四得八 四()十六一( )得四2、填 “” “”或 “=”4×2○5 5×2○3×4 3×4○5×32×2○1×44×5○20 4×4○4×42×4○2+2+2 5×4○4×4+43、根据口决写乘法算式三四十二三五十五( ) ×( )=( ) ( ) ×( )=( )( ) ×( )=( ) ( ) ×( )=( )4
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